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福清市港头中心幼儿园 大1 班 第七周教学活动设计 2012 ----2013 学年 活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱祖国》结构游戏：《万里长城》 课时安排 一课时 授课时间 12、10、15（下午） 授课人 翁玉珠 活动目标： 1、学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。 2、根据各种物体外形特征，运用匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验进行建构。 3、培养幼儿想象能力和创造能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦 活动准备：经验准备：活动前引导幼儿与父母收集与长城有关各种图片和事件。 物质准备：大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图 重点：能根据事物的特征运用相关的技巧进行建构，对建构活动感兴趣，有目的地进行建构。 难点：在长城城墙和堡垒间的连接，小组间的分工与合作。 活动过程： 安全教育：玩滑梯注意不要乱推乱挤，不倒着上滑梯，要注意安全！一、 1、学习P的认读与书写，能记清形，读准音。 　　2、学会与单韵母的拼。 在吃饭喝水时要注意不抢，不推，别烫伤！ 、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，p。、教学p的发音，认清形。 　　教师示范发音，要求仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 　　请读，开小火车。 　　b p对比读。看老师读 b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。） 　　记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。 　　指导书写，并写。p的笔顺是一笔写成。 教学p和a 的拼音。 　　1、看图说话，引出pá。 　　2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？ 　　3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。 　　4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕 　　5、复习巩固。 　小结。 　　这节课，我们又学会了声母 p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 　 福清市港头中心幼儿园 大1 班 第七周教学活动设计 2012 ----2013 学年 活动内容：主题活动：《爱的教育》--《爱祖国》 手工活动：《京剧小人》 课时安排 一课时 授课时间 12、10、17（下午） 授课人 翁玉珠 活动目标： 1、　　2、　　3、感受京剧文化的魅力，创造性地对京剧脸谱进行装饰。 活动准备： 物质准备：幼儿手工用书，剪刀、皮筋、京剧脸谱图片，范品。 重点：掌握剪、穿线、镂空的方法进行制作。 难点：在镂空时保持作品的完整。 活动过程： 　不往幼儿园带刀子，玻璃球等小玩意，千万不能往嘴巴里，耳朵眼了，鼻子里放小东西，会很危险！ 1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。 2、体验与同伴合作取胜的快乐。幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。在午睡时要注意不在床上打闹，以防摔伤，碰伤！ 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。角色的性格特征一、，激发幼儿活动的兴趣。 ：二、回忆上次游戏时出现的情况。上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？1）、个别角色的扮演者未能按顺序出场。 2）、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 福清市港头中心幼儿园 大1 班 第七周教学活动设计 2012 ----2013 学年 活动内容：班会活动 课时安排 一课时 授课时间 12、10、19（下午） 授课人 翁玉珠 活动目标： 1、针对本周活动情况，请全体幼儿评选出本周之星。 2、结合本周的幼儿表现情况进行分析，主要针对幼儿存在同伴间互相做小动作引起的争打现象进行讨论。 3、结合表演游戏的开展情况与幼儿讨论表演区的设置与活动开展。 4、布置下周的活动内容和配合要求 班会活动主要事项： 安全教育：上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳。 1、请幼儿结合本周全体幼儿的