优选整合人教版数学七年级下册6.3实数1课件共25张PPT.ppt

6.3实数（1） 1.了解实数的意义，并能将实数按要求进行准确的分类； 2.熟练掌握实数大小比较方法；（重点） 3.了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数.（难点） 学习目标 旧知回顾 1.什么是立方根? 如果一个数的立方等于a，那么这个数就叫做a的立方根．也叫做三次方根 2.什么是开立方？ 求一个数a的立方根的运算，叫做开立方. 有理数 整数 分数 有理数 正有理数 零 负有理数 3、有理数包括哪些数？ 5， ， 2 5 ， 27 8 ， 11 6 ， 13 90 . 8 9 像 旧知回顾 复习回顾 把下列各数写成小数的形式： 整数和分数统称为有理数 有限小数 无限循环小数 有限小数和无限循环小数叫有理数 把下列各数写成小数的形式： 无限不循环小数叫无理数 探究新知 无理数的概念 思考： 是无理数吗？1.010 010 001 000 01…是无 理数吗？ 1.01001000100001… (1)含 的一些数；如 (2)含开不尽方的数；如 (3)有规律但不循环的小数,如 常见的无理数的三种形式 探究新知 注意:带根号的数不一定是无理数 如 ， 1.01001000100001… 例1、下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数？ 运用新知 探究新知 在以前的学习中，我们知道，分数和整数统称为有理数 那么在引入“无理数”后，我们所学过的所有数有新 的统称吗？ 有理数 无理数 实数 初中阶段对数的认识范围扩充为 新加入 思考:实数如何分类？ 有理数和无理数统称实数 实数的概念 探究新知 实数的分类 实数 有理数 无理数 整数 分数 有限小数或 无限循环小数 无限不循环小数 你还有其它分类方法吗？ (按定义分) 探究新知 实数的分类 实数 正实数 负实数 正有理数 正无理数 0 负无理数 负有理数 (按正负分) 探究新知 问题2.你能在数轴上表示出 吗？ 把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，得到一个大 正方形，大正方形的边长为 从而说明边长为1的小正方形的对角线为 。 1 1 2 2 2 2 探究新知 （1）如下图，以一个单位长度为边长画一个正方形,以原点为圆心,正方形对角线为半径画弧,与正、负半轴的交点分别为点A和点B，数轴上A点和B点对应的数是什么？ （2）如果将所有有理数都标到数轴上，那么数轴填满吗？ －2 －1 1 2 B A 每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数。 C 数轴上的点有些 表示有理数，有 些表示无理数. 1 1 实数与数轴上的点是一一对应的。 事实上，每一个无理数都可以用数轴上的一个点来表示出来。 O 探究新知 直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达O′，点O′所对应的数是多少？ 0 1 2 3 4 O′ 探究新知 0 1 2 3 4 你有什么发现？ 无理数π可以用数轴上的点表示 O′ 探究新知 每一个有理数都可以用数轴上的点表示；每一个无理数都可以用数轴上的点表示； 数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数。 每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一点都表示一个实数。 即实数和数轴上的点是一一对应的。 在数轴上的两个点，右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大。 实数与数轴上点一一对应 探究新知 运用新知 例题2、把下列各数填入相应的集合内： ①有理数集合：｛ …｝； ②无理数集合：｛ …｝； ③正实数集合：｛ …｝； ④负实数集合：｛ …｝． 例3 在数轴上表示下列各点，比较它们的大小， 并用“”连接它们. -2 -1 0 1 2 3 1 -2 -2 1 例4 估计 位于（ ） A.0~1之间 B.1~2之间 C.2~3之间 D.3~4之间 B 熟记一些常见数的算术平方根；或用计算器估计. 归纳 运用新知 例4 比较下列各组数的大小： 解 ： （1）因为 12 42，