人民解放战争的胜利复习教学设计.docVIP

《人民解放战争的胜利复习》教学设计 丰南区大新庄镇大新庄中学 王老师 一、背景描述： 1、新课程改革要求改变学生学习方式，要让学生积极主动参与课堂教学全过程。确立以学生为主体，教师为主导，培养学生的自主学习能力、合作探究能力。 2、通过前面的学习，学生对本单元的内容已经有了初步的了解。 二、教材分析： 本课是八年级上册第五单元《人民解放战争的胜利》内容，共两课即第17课“内战烽火”和第18课“战略大决战”。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远。　八年级学生好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣。注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。教师出示《课程标准》让学生对照本节课复习范围，准确把握课程标准要求明确复习目标，避免复习的盲目性，力求每一个学生都能在课堂上有所收获。 1、蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的：　　　　　　　　　　　　　　　 2、毛泽东去重庆谈判的目的：　　　　　　　　　　　　　　　　 3、时间：　　　　　　，结果：达成和平建国的　　　　　 　 （二）人民解放战争的三个阶段： 1、战略防御阶段（1946.6） （1）全面内战爆发的标志：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）国民党重点进攻陕甘宁解放区，中共的措施是：　　　　　　　　　　　 2、战略进攻阶段（1947.6） （1）标志性事件：1947.6 　　　、 率领晋冀鲁豫解放军 （2）结果：开辟 ；严重威胁国民党统治中心 和湖北重镇 （3）意义：人民解放军转入 。 3、战略大决战阶段：（1948.9） （1）三大战役 项目 辽沈战役 淮海战役 平津战役 时间 1948年9月—11月 1948年11月—1949年1月 1948年11月-1949年1月 指挥官 、 陈毅、 粟裕、谭震林 林彪、聂荣臻、 罗荣桓 作战部队 作战战术 中间突破，分割歼灭 关键地点 歼敌人数 战果 意义 （2）在平津战役中，北平获得解放的方式是：　　　　　 ，其中作出重要贡献的国民党将领是：　　 　　　　　　　　　 （三）解放全中国（渡江战役1949.4） 1、1949年4月，　　　　和　　　　向中国人民解放军下达进军的命令。 2、结果：1949年4月23日，　　　解放，标志着统治中国22年的 在大陆垮台。 1）学生课前自主完成，整理本单元知识点。培养学生获取信息的能力 多媒体出示上面图表，学生填出相关事件。 让学生把相关知识系统化。通过本节课的复习，使学生掌握了解放战争时期的相关历史事件，形成了清晰的历史线索，培养了学生综合运用知识的能力。 八月十四日 材料二： 依据材料，回答问题 （1）材料一反映的历史事件是什么？ （2）结合材料二信息分析蒋介石是真的以国家利益为重吗？其真实目的是什么？ （3）毛泽东此举为什么会使山城重庆为之沸腾，许多人感动的留下热泪？结果如何？ 2、依据材料，回答问题 （1）图一反映的历史事件是什么？这一事件发生在怎样的背景下？ （2）图二反映的事实，发生在哪次战役中？用一句话概括人民群众与这场战役的关系？ （3）根据图片三，说出北平是在哪次战役中解放的？解放的形式是什么？对这座城市的解放功不可没的国民党将领是谁？ （4）图片四反映的历史事件发生在什么时间？有什么重要意义？ （5）结合上述材料和所学知识，试