语文：自读文本《贝多芬田园交响乐》第2课时课件(一)(鲁人版必修2y)培训资料.pptVIP

;2．下列词语中有两个错别字的一组是 (　　) A．装帧　　贸昧　　世外桃园　　激流勇退 B．通牒　　熨帖　　如梗在喉　　打破沙锅 C．脉搏　　膨胀　　明火执杖　　和盘托出 D．烦琐　　厮杀　　以老卖老　　不可明状 解析　A项贸—冒，园—源，激—急；B项梗—鲠； C项杖—仗；D项以—倚，明—名。 ;;解析　A项疲于奔命：原指不断受到命令或逼迫而奔走疲劳，后来也指事物繁多忙不过来。B项胆战心惊：形容非常害怕。C项特立独行：特，独特。立，立身。形容人的志行高洁，不同流合污。D项不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。 答案　D;二、文本阅读(18分) 阅读下面课文选段，完成5～8题。 然而，因为仰视暗淡无光的苍穹，我看见天上闪耀着一颗蓝色的星星，一开始，它的光那么微弱，以致它总是从我的视线中消失，我相信我曾梦见过它。但，星光一点一点地扩大，明亮又灿烂。它光亮的光环越来越大，似乎把一束天光倾泻到我的身上。我又有了勇气，重新开始飞行。但是，同样凛冽的狂风从深渊大张的洞口呼啸而出，不断把我向大地深处压将过去。我每一次新的努力抗争的结果，都是再次筋疲力尽地倒在嶙峋乱石之上；我的沾满灰尘的黑翅膀像蝙蝠翅膀一样悬挂在深渊突起的峭壁上。这地下暴风雨中发出的声音使我从心里感到刺骨的恐惧与忧伤。这声音狂哮着坠入并被压缩在无声的牢狱之中，它爆发出恶魔般的呼叫震撼着重叠的群山。 ;;5．文章说“我又有了勇气，重新开始飞行”的原因是 什么？(4分) 答案　星光在照耀着“我”，希望在召唤着 “我”，“我”又有了抗争的勇气。 6．“熊熊火焰从黑暗深处向我扑来，火山的红色浓烟 令我窒息，悬崖峭壁上流淌着滚烫的岩浆”，这样 的环境描写具有怎样的作用？请简要概括。(6分) 答案　突出环境的恶劣，表现“我”不屈的抗争精 神，起到丰富内容、深化主题的作用。;7．文章结尾段抒发了怎样的感情？给了我们怎样的人 生启示？(4分) 答案　感情：写雨过天晴后的美景，表现“我”抗 争胜利后的欢愉。 启示：敢于面对挫折，笑迎痛苦，勇往直前，才能 收获成功和幸福。 8．文中的“蓝色的星星”象征着什么？(4分) 答案　象征着希望，它给了“我”搏击困难的勇气 和力量。 ;三、课堂延伸(18分) 阅读下面的文章，完成9～12题。 在维也纳寻找贝多芬 那是一个时而晴朗，时而飘着雪花的三月，我在维也纳默默寻找着贝多芬。即使在维也纳，贝多芬也是很难找到的，虽然他1793年11月就到了“德意志音乐的首都”维也纳，在那里生活了35年，乔迁过30个寓所，而且，几乎他所有的重要作品都是在维也纳完成的。1827年3月26日，“他在大风雨中，在大风雪中，在一声响雷中，咽下了最后一口气，一只陌生的手替他阖上了眼睛”(罗曼·罗兰《贝多芬传》)。那所宅第就坐落在黑色西班牙街上，一百多年来，一直保留为贝多芬纪念馆。但我在黑色西班牙街听到的是最后一个低沉的音符，看到的是一个凝固了一百多年的悲剧终场，却没有看到贝多芬，没有！ ; 在贝多芬的忌日那天，我走进维也纳森林的海伦娜山谷，过了一座湍急溪流上的小桥，就是人们说的“贝多芬小路”了。路两旁堆积着去年的黄叶……树枝上刚刚有些绿意。小路旁边竖有一块绿色的牌子，上面写了一段贝多芬1815年的日记：“恍惚大地上的每一棵绿树都在向我述说。神圣啊，神圣！森林里的一切都让人心旷神怡。谁能把这一切用语言来表述？森林里的甜蜜和静谧……”罗曼·罗兰证实：他的“耳朵完全聋了，从1815年秋天起，他和人们只有笔上往还”。可他竟然还能听见大自然和自己的对话，多么神奇啊！我相信，他一定能听见大自然的语言，因为大自然的语言是神明的;语言。否则，人类的损失就太大、太大了！在离开地面约两米的粗糙的峭壁上，雕刻着青年贝多芬的半身像。路旁有一块贝多芬经常歇息的岩石。这时，我真正找到了贝多芬，听到和看到了他！我悄悄地坐在贝多芬的身边。他的右手轻轻地敲击了一下岩石，神秘的LA—MI和声从天而降，在他整个灵魂的领域里，轰然出现了一个D小调的动机。这个动机带着他回顾了自己的痛苦的一生。我看见，阳光落在他那饱满的前额上，很快就移去了，留下的是淡淡的愁云；雪花落在他的眼窝里，很快就融化了，留下的是浅浅的泪痕。接着，林中一只对春天最敏感的小鸟啭啭鸣起来，引出一段春天的牧歌。之;后，热切的和平祈求与无奈的人生惆怅交替出现，号角声像是渐近，又像是渐远。最后，美妙的合唱在大提琴的带领下升起。唱的是什么？他全神贯注地倾听着：是席勒的《欢乐颂》！对，是的！“拥抱吧，万千生民，把吻送给全球。”欢乐和爱是一体的，是分裂着人类的永恒的渴望，在器乐和声中，