小学校本研究课题申报表 范本6篇.doc

小学校本研究课题申报表 范本6篇 校本课题 提高小学高年级学生数学作业质量的研究 1 研究人：×××?????? 研究时间：??? 年?? 月?? 日——???? 年? 月?? 日 ? 问 题 描 述 [用白描手法叙述此课题产生的过程，即“我遇到了什么问题”] 今年我新接了一个班，几周以来，我认认真真地批改每一天的作业，发现以下令人担忧的情况： · 作业正确率极低，每天的作业情况完全正确只有2、3位同学。 · 很多学生的作业态度较差，这从字迹上可以看出来，我再三要求把字写端正，但仍只有五分之一的同学字能写得清楚算是不错了。 · 大多数学生的作业习惯很差，要求做这一题却做了那一题，不是抄错了数字，就是抄错了符号，该笔算的不用笔算，即使笔算，也是随便抓一片纸演算，或干脆在书或作业本的封面上，甚至在桌子上算上一通。 · 作业拖拉，没有错及时改正的意识，只有老师在身边，才会改正。 · 对于学生作业情况，大多数家长不太关心。 我迫切希望改变学生这种糟糕的学习和作业情况。 课 题 界 定 [从“我遇到的问题”提炼出课题名称，即“我将研究什么课题”] ?? 所以我想研究的问题是“如何提高高年级学生数学作业质量的研究”。 关键词：高年级：小学阶段的4-6年级 作业质量：包括作业书写的规范性、正确率、完成的时间等 内 容 规 划 [我将要具体研究哪些问题] 1.寻找学生作业质量差的原因 2.培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性 3.通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法 4.取得家庭对学生作业管理的配合 ? ? 过 程 设 计 [我将用“什么研究方法（策略）”、采取“什么研究行动”解决问题] 1．通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源； 2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”； 3．通过认真进行“二次备课”和“课堂教学反思”，在课堂上力求扫清学生作业障碍，增强完成作业的自信心（特别是针对差生）； 4．通过修订《我的成功本》上的“数学魔法书”中的相关规则，让学生明确作业的作用和作业的方法，以及更好地激发学生认真作业的积极性； 5．通过“我的作业点滴”和“我的成功足迹”培养学生对待作业的主人翁精神； 6．通过每周“我的成功足迹”中的“家长评语”以及《给家长们的信》（两周一次），获得家长的支持和配合，并告诉其检查学生作业的方式方法； 7．通过个案分析（吴志超、郭少鹏、龚锞）的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法； 8．通过搜集、整理，总结研究成果。 成 果 展 望 [我将达到怎样的预期成果：学生的变化、教师变化、研究过程中呈现的文字、影音资料等] 1．100%学生能自觉完成作业；50%的学生能认真完成作业并有良好的作业习惯；20%的学生对待作业极其负责。 2．教师批改作业更认真细致，作业讲评更有针对性，课堂教学更注重有效性，平时更关注学生的学习态度和学习习惯的培养。 3．研究过程中的数学日记、个案分析、“我的教育教学故事”、论文有2篇获奖，其中至少有1篇发表。（可能要到下学期）。 援助 要求 ? 暂时无 ? 校本研究 微型课题申报表2 ? 课题名称：注重个性体验提高低年级学生写话能力的研究 研究时间：2010.4——2011.4 独立型 ? 分解型 √ 专题型 ? 主持人姓名 xxx 任教学科 语文 工作单位 中心小学 电子邮箱 课题组成员 xxxx 问题描述 多年从事小学低年级的语文教学工作，发现小学生在学习语文的过程中，写话问题最突出，主要表现在以下多个方面： ?错别字特别多，不能正确地标出标点。 ?大半的同学对写话头疼，常常要爸爸妈妈说一句才能写一句，依赖性很强。 ?对于学生的写话能力情况，大多数家长不太关心。 ?在平常的调研中，很多小朋友因为不能正确、流利地写话，或做错，或空缺不做，从而影响了自己的学习成绩。 ?最主要的，当升入三年级真正开始写作文的时候，语文老师常常叫苦连天，孩子们没有扎实的写话基础，自然也就不会写作文了，直接影响了学生写作能力的提高。 我不希望看到三年级糟糕的写话情况，争取在低年级就打好写话的基础。 课题界定 所以想研究的问题是“提高低年级学生写话训练的研究”。 关键词：低年级? 小学阶段一、二年级 提高小学生写话能力：包括根据词语来写句子、根据词串来写段话；根据图来写话等，能写出较为通顺的话。 内容规划 1.寻找学生写话质量不高的根源； 2.通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”。 3.给低年级语文书上的课文梳理一下，寻找适合小学生写话的素材。 4.通过认真进行“二次备课”，加强写话的指导；还要认真进行“课堂教学反思”，培养小学生的写话兴趣。 5.为学生准备“采蜜本”“小组循环日记本”“个人日记本”，经常朗读和展示学生的