员工关系处置与管理课件 万晓军 091208.pptVIP

员工关系处置与管理课件 万晓军 091208.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学课件课件PPT医学培训课件教育资源教材讲义

2009-12-08 2009-12-08 员工关系管理 企业目标与员工目标的关系 企业目标的实现是 所有员工与企业发展一致的部分个目标 企业发展 个人发展 2009-12-08 员工关系管理 员工个人目标与企业目标的关系示意图 岗位目标 企业决策人职业生涯目标 企业目标 企业部门目标 岗位职员个人目标 转化 分解 转化 分解 实现 实现 实现 实现 2009-12-08 员工关系管理 组织对个人职业生涯规划的介入 优秀后备人才评价报告 (明确指出优势与不足) 1.知识、技能评价: 2.专业素质评价: 3.业绩评价: 4.工作经验评价: 5.领导力评价 优秀 后备人才 个人发展执行情况 后备人才 人力资源部 指导人 评估委员会 个人中短期职业生涯规划 七步曲规划 重点突出执行方案 职业路径与学习成长方案 根据集团及东莞虎彩人力资源规划 2009-12-08 员工关系管理 目标选择 放下      主动 智慧 播种 有重新拿起的机会 放弃     被动 沮丧 拔根 只有后悔 痛心 成功的人可以无数次地修改方法,但不轻易放弃目标;不成功的人总改变目标,却从不改变方法。 2009-12-08 员工关系管理 职业选择时应遵循的原则 从能力差异的角度来看,在职业选择时应遵循以下原则: 注意能力类型与职业相吻合 :从能力差异的角度 人的能力类型是有差异的,即人的能力发展方向存在差异,对职业研究表明,职业也是可以根据工作的性质、内容和环境而划分为不同的类型的,并且对人的能力也有不同的要求,因而应注意能力类型与职业类型的吻合。能力水平要与职业层次一致或基本一致。在根据能力类型确定了职业类型后,还应根据自己所达到或可能达到的能力水平确定相吻合的职业层次。只有这样,才能使能力与职业的吻合具体化。对职业选择和职业指导而言,应主要考虑其最佳能力,选择最能运用其优势能力的职业。 注意一般能力与职业相吻合:一般能力包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等。不同的职业对人的一般能力的要求不同,有些职业对从业者的智力水平有绝对的要求,如:律师、工程师、科研人员、大学教师等都要求有很高的智商;智力在相当大的程度上决定着其所从事的职业类型。 注意特殊能力与职业相吻合:特殊能力是指从事某项专业活动的能力,也可称特长,如计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、事务能力、空间判断能力、形态知觉能力、手指灵活度与灵巧度等。要顺利完成某项工作,除要具有一般能力外,又要具有该项工作所要求的特殊能力,如从事教育工作需要有阅读能力和表达能力;从事数学研究需要具有计算能力、空间想象能力和逻辑思维能力。(如:法官就应具有很强的逻辑推理能力,却不一定要很强的动手能力;而建筑工应有一定的空间判断能力,却不需要良好的语言表达能力。) 2009-12-08 员工关系管理 职业的选择是人生事业发展的起点,选择正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。 第五步:职业选择 初次选择 流动意向 2009-12-08 员工关系管理 职业选择时应遵循的原则 第五步:职业选择 一般能力与职业相吻合 能力类型与职业相吻合 特殊能力与职业相吻合 2009-12-08 员工关系管理 可根据职业生涯路线中现职或流动意向(拟变动或拟晋升)岗位所对应的能力素质模型提炼学习成长要素,针对性制定学习成长计划。 第六步:制定学习成长计划 2009-12-08 员工关系管理 知识-技能矩阵 团队岗位及人员 制版工程师 A B C D 4 4 4 4 4 5 4 4 43% 4 4 4 5 4 4 86% E 技能所有者 5 A B 3 制版输出技能 5 5 4 4 B 5 100% 8 人才梯队建设 1 4 A 0 0 B A A A 5 5 设备管理 5 文档修改 项目工作 5 5 63% CTP助理工程师 CTP技术员 知识/技能项 基本要求 实际技能数量 技能达标率 4 4 4 5 4 4 3 43% 60% 3 3 3 4 4 3 3 3 80% 60% 80% 60% 60% 4 3 100% 69% 3 个人技能达标率 36 25 5 5 5 5 5 5 1 翻版技能 2 制作技能 拼版技能 设备保养技能 改版技能 新设备使用技能 4 5 6 7 制版工作 没有达到要求,需参加培训 基本达到要求,但仍需额外培训 达到或超越目标要求 颜色:实际能力水平 5 4 3 表示可以培训其他人 表示自己可以独立完成 表示能够和别人一起合作完成 数字:目标能力水平 晋升决策 培训需求 “怎样到那里?” 3D+E晋升标准向员工清晰传递了晋升要求,帮助员工明确未来努力的方向 20

文档评论(0)

yuzongxu123 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档