职称评定论文评审推荐书推荐信的写法.docVIP

职称评定论文评审推荐书职称评定论文评审推荐书 Xxx ?2008年11月19日 推荐信写法 A、推荐信的概念 ?推荐信是向有关单位或个人推荐有关人才的专用书信。? ?推荐信可以是个人写给个人，个人写给单位或单位写给单位。推荐信一般是由第三者写给对方，也有向某单位、部门自荐的。? B、推荐信的结构、写法? 推荐信一般包括称谓、正文、结尾、落款和日期几部分。? 称谓? 第一行顶格写收信单位的名称或个人的姓名，个人姓名后可加“先生”、“经理”等，再加上冒号。 正文? 第二行前空两格写正文。一般包括：? 1）被推荐者的基本情况，包括姓名、性别、年龄、业务水平、工作能力、身体状况等。? 2）说明推荐的理由。要求写得具体、充分。另外还要写明推荐者和推荐者的关系。? 推荐信一般是第三者写的，也有自我推荐信。写自荐信要客观全面地评价自己，要求如实地介绍自己的优点，客观的叙述自荐的理由，以便供有关人员参考。? 结尾? 用“此致敬礼”、“祝工作顺利”等语，表达问候之意。? 落款和日期? 在右下方署上姓名，姓名之前可以加上工作单位。署名的下方写上具体时间。? C、推荐信的写作要求? ?应如实地介绍情况，让用人单位对被荐者能有比较全面的了解。? 语气要诚肯。既不可自高自大，又不可卑躬屈膝。? 一、初级、高级、中级职称评定申报条件说明? 1.助理职称评定条件：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。? （2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。? （3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。? （4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。? （5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。? 2.中级职称评定条件：? （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。? （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。? （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。? （4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。? 3.高级职称评定条件：? （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。? （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。? （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。? 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 附论文 从20世纪90年代中期开始酝酿到2005年在全国范围内全面推广实施的基础教育课程改革，在课程观、教学观、师生观、评价观等方面都发生了实质性的变化，它对教师传统的教育教学理念、课堂教学行为形成了一种强烈的冲击。为了主动地适应基础教育的课程改革，建立教师教育和基础教育有机衔接的良性机制，以便更好地及时解决问题，推动引导基础教育课程改革和教师教育改革的健康发展，我们以信息与教育科学系的教师为主体，并吸纳了教育学专业、心理学专业和教育技术学专业的40多位学生，成立了专门的课题组，从2005年11 月至2006年10月，对第八次基础教育课程改革实施状况进行了比较系统深入的调查研究。 一、调查对象与方法 本次调查采用点面结合的方式进行，点上的调查工作以陕西省渭南市率先进入新课程的四个县市为主，对象涉及到教育行政管理人员、校长、教师、学生、家长五个层次，重点考察了14所中小学；面上的调查工作以参与的学生原籍为主，主要以原就读学校的老师、在校中学生及学生家长为对象，涉及到13个省区的30余所中小学；还利用某高校函授面授对900余位教师学员进行了问卷调查。共直接调查学校40余所（其中地市级城区学校6所，县乡以下学校38所），教育行政管理人员30余人，教师1200余人（涉及学校467所，其中县市区所在地学校119所、乡镇以下学校348所），学生800余人，家长37人。 调查内容主要涉及到新课程的理念、实施的保障系统、课程内容、教师的教学行为、学生的学习方式、教学评价等的转变情况。 调查工具包括：教育行政管理人员问卷、校长问卷、教师问卷、学生问卷各1份；不同人员的访谈提纲各1份。共发放教育行政管理人员问卷30份，教师问卷 1200份，各类学生问卷800份。收回有效问卷：管理人员30份，教师问卷663份，学生问卷 691份。听取市（县、区）、乡、校汇报30余场，召开教师与学生参与式座谈会26场；听课48节；并按访谈提纲对44所学校（小学9所、初中28所、高中 7所）的79位教师、116名学生、37位家长进行了个别深度访谈。 二、新课程实施状况 （一）课程管理保障系统　　实施新课程以来，面对极具挑战性的工作，各教育机构按