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喂——出来 农九师中学 计兴国 星新一 堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。 星新一生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。 1957年，星新一和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说同仁杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学的发展做出了巨大贡献。这个刊物哺育出很多专业科幻作家。同年，他发表处女作，受到江户川乱步等人的赏识，继而佳作迭出。 星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。 在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。 坎坷多艰的经历使星新一具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。 星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。他的微型小说之所以能给人以面目一新的感觉，不仅在于语言上简洁洗炼，详略得当，而且跟他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分不开的。 星新一有不少微型小说酷似童话，写得生动活泼，趣味盎然，富有教育意义。他的作品中绝无雕琢堆砌之辞，绮丽华美之章，连日本中小学生都能毫不费力地看懂。这种质朴文风地形成，正是作家殚思竭虑，苦心经营的结果。 科幻小说知多少？ 阅读课文，整体感知 划分课文结构 感知课文内容 理清课文情节 复述课文 要求： 分四个学习小组，小组内相互合作探讨交流，然后选一代表汇报成果，复述故事，全班交流 方法点拨 1.从整体上把握课文内容 2.梳理归纳情节链 3.根据情节链复述故事 评一评，比一比 学生点评 小组自评 小组互评 教师点评 合作探究课文主题 结合课后第二题，分小组讨论，全班相互交流，明确课文主题。 明确：环保主题 * * * * * * * * * * * * 读一读 哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉 贪婪 履行 shěn móu kúi jí mǎo lān lǚ 想一想 哂笑： 胸有成竹： 牟取： 棘手： 众目睽睽： 莫衷一是： 任劳任怨： 讥笑 比喻做事之前已经有通盘考虑。 谋取名利 形容事情难办，象荆棘刺手。 大家的眼睛都注视着。 不能得出一致的结论。 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 （1926——1997） 星新一的写作特点 什么是科幻 小说？ 第一部科幻小说是什么？ 科幻小说之父是谁？ 你知道哪些科幻小说作家？ 用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》 法国作家凡尔纳（代表作《海底两万里》） 高士其（中国） 庙塌 洞现 洞深 叫声 小石头 栅栏 各色人的反应 商人买下 倒入各种废品 叫声 小石头 根据情节链复述故事 返回 作品会有一个怎样的结局？ （想一想，在结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头后又会怎样？） 1, 作者为什么幻想出那么一个深不可测 的洞?这个洞代表什么? 提示:城市的废物排放到哪里? (人们把海洋,大气看作是深不可测的洞) 2,文中哪里是写现实,哪里是写幻想? (科幻小说:交织科学和预见,想象.) 1,小说为什么用”喂,出来”这题目? 环境污染的因素不断积累,到时就会造成严 重的公害.世上什么事情都是这样,不断积累, 量变到质变,结果就出来了. 本答案让你联想到什么? 俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆. 总结:负面的事做不得,小错误要及时纠正, 正面的事情要坚持不懈的做下去.