师生沟通技巧训练.ppt.pptVIP

沟通教练：胡中浦（无锡）;可以感谢，但不可以效仿;我们的看法;语言的力量;作为人类文明的语言必须能够 撒播尊重、传递情感、 改变心情、诱导善意、 化解冲突、和谐关系、 启发智慧、支持成长！;教育者说话的基本要求;孩 子 的 行 为;一、怎么说学生才愿听？（诉求性我信息）;诉求性我信息四要素;诉求性我信息第一步，关注行为;诉求性我信息第二步，分享感受;诉求性我信息第三步，说明需求;诉求性我信息第四步，传递请求;诉求性我信息全貌;情景练习：老师如何说？;1，你看见两个男学生在进行着肢体的推搡动作。 ;2，上课中一位学生喜欢说笑话。;3，一位学生喜欢抢答你的提问。;4，某学生上电脑课时不小心把所有电脑弄死机了。 参考回应：“你不小心把所有电脑弄死机了（行为），我真的不知道你是怎么做到的。老师既欣赏你的能耐，又感到很烦恼（感受），因为我需要化额外的时间去处理。老师希望教学顺利轻松地进行（需求）。以后你能小心点操作（请求）吗？现在你最好能帮我一起处理（给学生机会弥补过错）。”;5，你发现两位学生（一男一女）很要好，似乎在“早恋”了。;情景练习:家长如何说？;情景1：你儿子的毛巾是揉在一起挂在那里的。你看着很不舒服。 参考回应：“儿子，看着你挂的毛巾那个样子（行为）我觉得很不舒服（感受）。我喜欢东西放得整齐一些（需求）。如果你能再多做一个动作，把毛巾拉开（请求），那么就会是一个完全不同的场景