爱生学校实施方案(钱校).docVIP

皋兰县钱家窑小学“爱生学校” 建设试验项目实 施 方 案 为切实促进儿童权利在学校的落实，改善教与学的关系，密切学校、家庭和社区的联系，为学生的身心健康发展营造良好氛围，推动学生获得高质量的学习，促进学生身心健康发展，进一步深入实施素质教育、办人民满意的教育，依据“中国爱生学校国家标准”项目建设要求，根据县教育局《“爱生学校” 建设试验项目实施方案》皋教字[2014]96号文件精神，结合我校实际，特制定本方案： 一、项目背景 爱生学校（Child-Friendly School,简写CFS）是联合国儿童基金会（Unicef），在上个世纪九十年代后期，与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目。2001年10月引入中国，由中国教育部和联合国儿童基金会共同确立了“贫困地区基础教育和早期儿童关爱”合作项目。2009年底，国家教育部制定了《中国爱生学校标准（试行）》，标准包括四个维度，即全纳与平等，有效的教与学，安全、健康与保护，参与与和谐。在每个维度下又细化出各自的领域和对应的指标，在西部10个项目省20个项目县的部分学校中，有组织地开展试验和试点。其愿景的内涵是：积极友善地接纳每个儿童入学读书，并让他们学有成就；没有歧视和暴力，尊重多样性；鼓励儿童参与学习并表达自我；每一个儿童都在安全、健康的校园中全面发展；是儿童喜欢、社会信赖的学校。 二、指导思想 以切实贯彻十八届三中全会精神和国家省市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》为中心，提高教育质量为核心，以落实我市“爱心教育”理念，提升教育软实力，促进教育均衡发展，办人民满意的教育为目标，以标准试验为抓手，课堂教学改革为突破口，切实做到推进课堂教学改革，提高教学质量；推进师资队伍建设，促进教师专业化成长；推进课程资源建设，丰富学生在校学习生活；推进学校文化建设，提升学校办学品质，努力实现我校县教育的均衡发展。与此同时，密切学校、家庭和社区的联系，为学生的身心健康发展营造良好的氛围，促进学校教育中的“爱心教育”和爱生程度有明显改善。 三、实施对象 全校师生 四、研究目标 1.实施全纳教育与平等受教育思想的研究，促进学校办学理念的提升，深入践行全纳平等、以生为本、体验为主的育人理念，确保儿童平等上学的权利，尊重学生的差异性和多样性，建设性别平等的育人环境。 2.实施学校有效教与学的研究、师生参与式教学的研究，改进课堂教学模式，转变师生关系，践行“以学为本、活动为主，先学后教、以学定教”的课堂教学理念，促进学生在课堂上的有效参与，切实提高课堂教学效率。 3.实施学校安全、健康与学生安全保护的研究，构建安全、健康的学校育人环境，使学生校园安全有保障，快乐学习与生活有保障，让师生健康、幸福地生活和成长。 4.实施以儿童、家长和社区参与的和谐校园的研究，促进多方参与，形成教育合力，逐步形成学校、社区、家长和学生共同参与的学校民主管理氛围，不断提升校长执校能力。 5.以“爱心教育”为中心，以课堂教学改革为突破口，带动教师队伍建设、课程建设、学校文化建设，切实提升学校办学品质、促进学校教育内涵发展、提高教育教学质量。 五、实施步骤 第一阶段：准备阶段（2014年3月——4月） 健全组织机构，谋划制定实施方案，通过宣传、动员、培训等方式，组织教师学习爱生学校标准，使教师了解和掌握中国爱生学校的终极目标：全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长。对中国爱生学校的学生的要求是：学会学习，好学，会学，学好；学会做事，能应用所学解决问题，养成生活技能；学会做人，尊敬师长、尊重他人，品德良好，身心健康；学会共处，能与同学合作学习，乐于助人，富有团队精神。总之，中国爱生学校的学生要在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。 第二阶段：调研分析阶段（2014年5月——2015年9月） 通过发放师生调查问卷，做好前测分析和问题梳理。通过多种渠道与相关人员交流沟通，分析研究前测数据，找准问题，制定整改措施，完善实施方案，并在师生、家长、社区中广泛宣传爱生理念，不断强化爱生标准，形成整改方案。 第三阶段：实施和总结阶段（2015年10月——12月） 1、在学校全面实施爱生学校整改方案，落实爱生学校国家标准，研究与实践相结合，改进学校工作，全面提高教师、学生素质，结合学校实际，力争在第二维度突出学校特色，同时分纬度分领域积累成功案例和档案材料。 2、对实施过程中的资料进行整理和经验总结。 六、基本方法 本项目的实施是一个比较开放的、带有行动性质的实验研究，主要采取调查法、行动研究法、经验总结法、实验验证法等。具体操作步骤分为：学习爱生理念解读《标准》——完成试验前测工作——编制实施方案——培训人员——开展项目试验——进行阶段性总结——深化项目试验——形