常规细则2014.9修订.docVIP

马军营联校教学常规管理细则 ??为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，全面提高教育教学质量根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》和教育局结合我校实际，《细则》，望全体教师执行。 1、校长是学校教学工作的领导者，全面负责教学工作的规划、教学人员的安排，全面贯彻党的教育方针，在整个教学工作中进行把关、定向、决策、督导、协调、检查。要牢固树立抓好教学工作是校长的第一要务、教学质量是学校的生命的意识。 （1）制定年度教学工作的计划和目标，加强教师队伍建设，完善学校各职能系统的运行机制与调节手段。（2）做好学校的资源配置，合理利用学校的物资、人才资源，做到物尽其用、人尽其才。（3）学校的经费要优先保证教学用品的配置，包括：教师日常教学用品、教具、软硬件设施配套建设，学生所必备的学习用品等。（4）实行教学民主，每月至少召开一次教学研究会，专题研究教学工作并做好记录。（5）每学期（期中）至少召开一次会议，听取教师代表、学生代表及学生家长对学校教学工作的意见和建议并做好记录。（6）检查督导教导处、学科组、年级组的工作。（7）深入教学第一线，参加学科组、年级组的教学研究活动.（8）建立有效的评估机制和激励机制，并付诸实施。 2、严格执行《国家课程计划》《教学计划》，开齐课程，开足课时。不得随意增减课程和课时。不随意停课、调课。因特殊情况需要停课，必须经区以上教育行政部门批准；教师调课必须经学校批准，并安排适当时间补课。 3、有结合地方和学校实际校开发本课程并执行。 4、学校要加强教师常规执行情况的过程性管理和终结性评价，每月对教师的备课情况、课堂教学、作业布置与批改、辅导、单元教学质量监测及质量分析等进行一次普查与评价。 5、校长要坚持巡查各班级的课堂教学情况。每班每天至少不定期巡查一次。 二、备课 1、各任课教师要认真学习相关学科的《课程标准》，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，根据本人所任教的学科写好教学工作计划学保存2、加强集体备课。每单元都要坚持集体备课。具体步骤为： (1)个人初备：熟悉教学内容，理解把握教材，初步提出教学的主要环节和问题的设计； (2)集体备课：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将单元教学计划学存。 (3)个人修改补充、完善教案(编写课时)。 3、编写课时教。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯的基础上进行课时备课，编写课时教。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构教具使用设计作业，并要教学中可能遇到的问题如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。具体要求如下： (1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度价值观； (2)准确把握重点、难点、疑点和关键点； (3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。 (4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的积极性兴趣，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和学生思维、发潜能，有利于培养学生的主动探精神和创新能力。 (5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 (6)教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。 4、的形式。根据学科特点和具体的教学内容以及教师的教学经验与个性，形式不要求整齐划一，教师可以把教案与教材结合使用，、上课 1、教师在上课，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到。 2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。 3、 教师要充分做好课前准备，按时上下课，课堂上不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。无特殊情况不坐着讲课，中途不得离开教室。 4、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁体罚变相体罚学生。不讽刺挖苦，不随便停课，不推出教室注意学生的坐姿和视力。（做到三个“一”） 、教上课一律关手机，严禁接打电话。 教师要普通话，要以逻