新课程理念下的概率统计教学探讨.docVIP

新课程理念下的“概率统计”教学探讨 怒江中学 吴晓雯 统计与概率是初中数学教学内容的重要组成部分，统计、概率与现实生活密切联系，概率是中考的热点问题之一 第一 第二 第三 知识技能目标 统计表、象形统计图、条形统计图；平均数；对物体进行比较、排列和分类；借助统计图表交流；确定与不确定；列出所有可能发生的结果；可能性有大小之分；描述可能性大小 设计调查表；条形统计图、折线统计图、扇形统计图及其选择；平均数、中位数、众数及其选择；用计算器处理数据；借助统计图表交流；等可能性、预测简单事件发生的可能性 总体、个体、样本、样本估计总体；扇形统计图；加权平均数及其集中统计量的选择、极差、方差；频数、频率、频数分布的图表；判断、预测、交流；用列举法计算简单事件发生的概率；通过实验从频率来估计概率 过程性目标 经历数据的收集、整理、描述和分析过程 2．上海课程标准中数据整理与概率统计部分的内容： 数据整理与概率统计 （6、7年级） 学习主题 在“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”的有关内容中，与其应用举例相结合，渗透数据处理的一些基本知识。（占用相关内容教学的课时） 数据处理 学 习 内 容 学 习 要 求 与 活 动 建 议 可能性大小的问题 1．在“分数”的学习中，引入 “可能性”问题，学习用数量来描述一个事件发生的可能性大小，初步体会朴素的概率思想。