暴风雨的海燕一样······象征.ppt

　　　高尔基（1868―1936年）前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。 　　　长篇小说《母亲》描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作品。 　　自传体三部曲，主人公阿辽沙。 剧本有《小市民》：塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。 《底层》：是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。 　　　1901正是俄国1905年革命前夕，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基在彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了尖锐的演说。接着又参加了学生示威游行，目睹了沙皇宪警对学生的血腥镇压。他还在一些作家和社会活动家联名写的抗议沙皇政府暴行的公开信上签了名。 　　　高尔基根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗争形势，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，在文中高尔基把鸟儿加以“人格化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，在当时是无法发表的。 　　　高尔基原想在莫斯科的《信使报》上发表，但遭到审查当局的否决。高尔基又立即把这篇小说寄给彼得堡的《生活》杂志，也同样遭到审查当局的否决。但其结尾《海燕之歌》却被单独发表在当年四月号的《生活》杂志上。 　　　这是由于沙皇审查当局“漏审的疏忽”。《生活》杂志主编波塞曾这样回忆说：“《海燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没有看出它有什么革命性的东西。”审查当局不久就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了《生活》杂志。 　　　《海燕》当时是不胫而走，以各种形式传遍全俄国，被引用进革命传单，被编印在国外出版的革命诗歌集中。高尔基本人真正成了革命暴风雨来临前的海燕，他不仅宣告，而且还召唤革命暴风雨的来临。正因为这样，沙皇宪警当局对他采取了种种迫害，当年四月间把他逮捕关进监狱。但俄国革命的风暴却更加猛烈了。 　　　散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。 特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。 　　　象征的作用： （1）把作者要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力； （2）帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。 1、给下列红色字注音 精灵（　　） 呻吟?（ 　 　 ） ???? 胆怯（　　） 翡翠（　　） ??? 蜿蜒（ 　　 ） 蠢笨（　　） 　 恐吓（　　） 飞沬（　　） 　 碎末（　　） 深渊（ 　　） 　 号叫 （ ） 蠢笨 （ ） ⑴海燕象征着当时俄国社会中哪些人?为什么？ 多种形式诵读课文 1、自由诵读课文二至三遍。 2、分组讨论每段文字在朗读时应该怎样处理。并试作示范朗读。 3、齐声诵读课文一遍。 4、听名家朗诵。 5、每组推选一位参加“朗诵之星”评选。 6、集体大声朗读课文。 (第一节) 读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 (第二节) 　　　第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。 (第三节) 　　　第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。 (第4－6节) 　　　第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。 (第4－