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合作学习中感受生命的涌动和成长 奇台县第三小学 徐桂荣 摘 要：小组合作学习是根据新课标理念，针对班级学生实际，教材内容等，在课堂教学中学生以小组或团体的形式为了完成共同的任务，通过创设情境，开展有组织的自主，合作探究，交流的学习形式。 关键词：小学数学 课堂教学 小组合作学习 在我们的数学课堂中，常常出现“有人欢喜，有人忧”的景象，一部分优等生在课堂上“慷慨激昂，指点江山”，而潜能生甚至部分中等生“两眼无光”、“黯然伤神”被动的接受知识的灌输，师生之间、生生之间互动难以有效实现。随着课程改革的不断推进，课堂中合作学习的理念已被广大教师所认同与接受，但很多时候学生的合作学习仅仅是流于形式，走马观花，并不能达到预期的效果。那我们师者该如何去做，才能让我们学生的合作学习真正落到实处，让它收到我们的预期效果呢？ 一、明确学习任务，指明方向。 在创设问题情境之后，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么包括小组的任务完成得怎么样，个人的学习成果怎么样等。才能使学生的小组合作学习开展得有序、有效，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。学生才会有明确的学习任务。与此同时，教师还要把创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题与之结合起来，把任务分解给小组中的每个成员，让人人参与，人人都有事可做，注意小组成员之间的搭