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荀子《劝学》导学案 课文助读 一语珠玑万古新，言近旨远见真淳 ——《劝学》设喻艺术浅析 《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。见易懂信手拈来使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。 从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如。阐述观点，论证道理，从正面设喻（“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”），从反面设喻（“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”）；单独设喻，连续设喻；同类并列，正反对照；先出道理设喻先设喻再引出要说的道理，只设喻而把道理隐含其中。总之，铺锦列绣，无所不用用喻虽多，板滞随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐而又富于变化的句式，使文章显得错落有致，生气勃勃。 每段阐述一个具体问题。而只在段首揭示该段中心，或者只在段末予以适当概括。总之，目的相同而方式则并不死板对帮助读者掌握各段文章的基本内容，十分荀子这种谨严、朴实的写作方法，铺陈扬厉，警句迭出，说理透辟行文简洁先秦诸子的哲理散文，“诸子大成”的美 解释下列字的意思：木直中绳金就砺则利而绝江河找出下列通假字并释义：???? ①虽有槁暴 ________通 ________意为________?君子生非异也________ 通________ 意为________?????? ③则知明而行无过矣 ________通 ________意为________? 文中三段，着重论述了学习的____和学习应持的____ 。文章紧扣____________ 这一中心论点来论证，反复阐明了人的____ 、____ 、____?不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从____ ；第二段从____ ；第三段从____ ，提出了三点：要____ 、要____ 、要 ____。文章善用比喻，____ 、____ 是这篇文章的特点。 13、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A、客有诵公之诗云 如是者久之 B、客以公对 以先生天才 C、何人所作 何用手钞邪 D、凡三经手钞矣 凡数挑 14、以下六句话分别编为四组，全都直接表现朱司农对苏轼敬意的一组是（） ①以为深得幽雅之趣 ②异日，公往见，遂为知己 ③公离席，复请曰 ④凡数挑，皆然 ⑤ “先生真谪仙才也！” ⑥他日，以语其子新仲 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②④ D、③⑤⑥ 15、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A、苏东坡贬黄州时B、数日后，朱司农和莫逆常常登门拜访C、一枯等了久，D、苏轼身处逆境依然手抄《汉书》全稿刻苦学习并读书成诵的故事，不仅让我们了解了一代文学大家虚心好学与博学强志的一面，也让我们领略了他能够失意不失志、绝地反击并勇敢地实现精神突围的深层原因，无论是对我们的读书还是做人都具有重要的启发意义。 16、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。 答： （2）某读《汉书》到此凡三经手钞矣。 答： ⑶东坡尚如此，中人之性可不勤读书邪？ 答： 收藏夹???? （一）《荀子》和荀况《荀子》，战国末期思想家荀况弟子，现存32篇。荀况学问博通，对过去学者多有批评，长于论辩，多长篇大论，，大抵论点明确，层次清楚，句法整练，词汇丰富通篇排偶《》《荀子》一书的首篇，较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。课文节选，着重论述了学习的重要意义和应持的态度。辞采缤纷，对后世影响很大。劝，是劝勉、鼓励的意义。荀况(约公元前313年～公元前238年)，战国时期思想家、教育家、文学家，时荀卿，越国(今山西省安泽县)人孔、孟之后的儒家大师，战国后期儒家学派最大的代表人物。曾游于楚，春申君以为兰陵令。春申君死，荀卿废，便安家于兰