《学前儿童家庭教育》课程教学大纲__精品.doc

《学前儿童家庭教育》课程教学大纲 一、课程教学目标 通过学习学前儿童家庭教育，让学生了解和掌握有关学前儿童家庭教育方面的基本理论和知识，具备从事学前教育的初步技能和能力，能够综合运用学前儿童家庭教育的知识，分析学前儿童家庭教育的成功经验和失败教训，指导家长设计出科学的育儿方案。 二、课程的性质、目的和任务 学前儿童家庭教育主要是研究出生至5、6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。 学前儿童家庭教育是学前教育专业的一门专业方向课。学习此课程，有助于学生深刻理解学前儿童家庭教育的基本规律和特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。 三、课程教学的基本要求 在本课程教学中，要遵循以下几个基本要求： 1、要坚持理论与实际相结合：在讲述教育理论知识时，要注重联系实际进行深入浅出、通俗易懂地教学，反对从书本到书本、单调乏味地机械讲授。 2、要坚持在教学中以启发引导学生思考、研究为核心：在教学中传授知识是基础、是中介，让学生通过课堂学习学会思考和研究，应是本课程更为重要的目的和任务。因此，在教学中教师要通过多样化的教学方法和模式，引导学生生动活泼地学习，以培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。 3、要在教学中引导学生自主学习，让学生拥有良好的学习方法、习惯和能力，学会自学。 4、 课堂教学要与课外活动，教育实习等活动结合起来，以培养学生具备从事学前教育的初步技能和能力，以便在学前教育实践中能充分发挥家长的教育作用，进一步调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。 四、课程教学内容 第一章 学前儿童家庭教育概述(5课时) （一）教学基本要求 了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方法。 （二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家庭教育的概念特点和作用，掌握学前儿童家庭教育的目的及任务，掌握学前儿童家庭教育的原则与方法。 （三）教学重点和难点教学重点： 重点：学前儿童家庭教育的原则与方法。 难点：学前儿童家庭教育的目的及任务。 （四）教学小结 通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭教育的特点和作用，理解学前儿童家庭教育的目的及任务，达到掌握和灵活运用学前儿童家庭教育的原则与方法。 第二章 学前儿童家庭的创造教育（5课时） （一）教学基本要求 了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，学会利用不同的标准评价学前儿童家庭的创造教育。 （二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则、学前儿童家庭创造教育的活动及学前儿童家庭创造教育的评价。 （三）教学重点和难点 重点：学前儿童家庭创造教育的活动。 难点：学前儿童家庭创造教育的原则与评价。 （四）教学小结 通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭创造教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭进行创造教育的原则，达到能够利用不同的标准评价学前儿童家庭的创造教育。 第三章 学前儿童家庭的情商教育（5课时） （一）教学基本要求 了解学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法，懂得如何开展学前儿童家庭情商教育的活动。 （二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法及学前儿童家庭情商教育的活动。 （三）教学重点和难点 重点：学前儿童家庭情商教育的活动。 难点：学前儿童家庭情商教育的方法。 （四）教学小结 通过本章的学习让学生了解学前儿童家庭情商教育的价值和任务，掌握学前儿童家庭情商教育的方法，达到懂得如何开展学前儿童家庭情商教育的活动。 第四章 学前儿童家长的教育素质及能力（6课时） （一）教学基本要求 认识到要想成为一名合格的学前儿童家长，就必须具有全面的教育素质、正确的教养态度和全民的教育能力。 （二）要求学生掌握的基本概念、理论、原理 要求学生掌握学前儿童家长的教育素质、学前儿童家长的教育态度以及学前儿童家长的教育能力。 （三）教学重点和难点 重点：学前儿童家长教育素质及教育能力。 难点：学前儿童家长的教育态度。 （四）教学小结 通过本章的学习让学生掌握学前儿童家长的教育素质、学前儿童家长的教育态度以及学前儿童家长的教育能力，达到能指导学前儿童家长提高其教育素质及教育能力。 第五章 学前教育机构家庭教育的指导（6课时） （一）教学基本要求 了解学前儿童家庭教育指导形式的发展过程及特点，能够灵活运用