云南省2017届高三语文一轮复习教案-任务驱动型材料作文写作 Word版.docVIP

《任务驱动型材料作文写作案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 【目标】 ???明确材料作文中任务驱动的特质和写作运用【重点】 掌握任务驱动型材料作文写作要领【】一、导入： 比较两段同材料作文“学生作弊”一事的写作开头构思（学生判断分析那段更合适）。???【材料题目】一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 　　对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。 【学生作文】 片段一： 。 片断二： ? 这两段构思和写作哪个更适合？ 片段一：________________（脱离任务，只谈“诚信”） 片断二：________________（紧扣任务，立场观点明确） 【小结】无论选择“学生”、“教师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊”一事是宽容还是严惩，表明自己的立场与态度，并紧紧围绕材料展开，而不能另起炉灶，不管任务，空发议论。 学生角度——可以借助于材料中的“抄袭、剽窃”等关键词，确立以下观点： 1．学生作假不可取（学