2015-2016年八年级语文上册19《海洋是未来的粮仓》导学案（新版）语文版.docVIP

海洋是未来的粮仓 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 分别阐释了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“聚宝盆”等，课文因篇幅限制仅选了其中的第一篇。 五、利用工具书理解生词。 课题 《海洋是未来的粮仓》 课型 新授课 学 习 目 标 1、充分认识海洋资源在人类生活中的重要性，增强同学们的“海洋意识”。 2、掌握文中运用的分类别、列数据、举例子等说明方法。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： 文题是暗喻，把“海洋”比作“粮仓”，说明海洋中有很多可供人类食用的东西。“未来的”说明目前还没有引起人类的重视，还没有被开发利用，但随着科技的进步，人类会加强对海洋食物的开发和利用，从而解决人类的口粮这一重大问题。 二、学生自由朗读课文。 三、默读课文，小组讨论。 1、为了让读者相信“大海是人类未来的粮仓”，作者从哪些方面来说明的？ 明确：四个方面：1、以海藻类为食物。海藻类中有多种类别的可食用藻类。数量大，品种多，增产潜力大，而且许多海藻含有蛋白质、多种维生素以及人类所需的矿物质，是营养丰富的食品。2、丰富的浮游生物。3、海洋中众多的鱼虾是人类熟悉的食物，远洋渔业还有待开发。4、深海和远洋还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物。其潜力巨大。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 2005年10月12日，随着我国自行研制的“神舟”六号载人飞船成功发射，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上有向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就让我们一起走近人类的故乡——海洋。 二、走近作者： 严济运，中国工程院院士，上海气象局研究院，曾与卢嘉锡一起主编《十万个为什么·地球科学》。 三、学习生字： 海藻（ ） 石莼（ ） 浒苔（ ） 提供（ ） 危言耸听（ ）））