【名师堂】2015-2016年语文人教版七年级下册：5.《伤仲永》 第二课时 教案.docVIP

第5课《》本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点后天教育是成才的关键。本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点 1. 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？ 2. 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 3. 假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？ 明确： 1. 方仲永才能初露时的幼时阶段详写；理由：这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的；详写这一阶段，意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即“父利其然也，……，不使学”。以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。 2.人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 3.围绕成材与后天学习来解答。 主题概括 本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。 课上小结 人的成长，关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也