2018年高三语文一轮总复习名师伴学 第12课 作为生物的社会（必修5） Word版含解析.docVIP

·知识概览· 【作者简介】 刘易斯·托马斯(1913－1991)，美国杰出的医学家和教育家、生物学家。他出身于纽约的一个医生家庭，毕业于哈佛医学院，曾经在许多著名的大学医院行医，主持研究和领导教学工作。 和许多优秀的科学家一样，托马斯的兴趣广泛，关心社会和人类的命运，并且爱好音乐，长于诗文。70年代初，他撰写专栏文章，笔触所及纵情宇宙万物，讴歌生命、大自然和人类的科学事业；对医疗技术和保健体制的论述鞭辟入里，富有远见。主要作品：《细胞生命的礼赞》。 【重点理解】 1.文章描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？ 提示：本文描述的一些生物的社会组织（当动物成为一个整体）与人类相比有很多相似之处。比如：昆虫，共移食物，共建巢穴。黏菌，闻声聚集，排成星状。鲱鱼，挤在一起，动作协调。海鸟，互相依存，同步活动。它们多表现为有目的的行为，有信息的交换，有协作的劳动，艺术的创造等。 2.理解文章关于生物社会行为的论述。 提示：文章论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，这更是作者的创见。但是要看到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义的观念，强调人类要有自我反省意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。文章观点或有牵强偏激之处，但他的视角是独特的，议论是深刻的。 3.找出文中过渡衔接性的句子，体会思路结构的特点。 提示：第二段开始“用这种话来描绘人类是可以的” 。指示代词“这”起到了承上启下的作用，使内容浑然一体。 第三段起始句用“不过，让一个旁观者不这样看是很难的”紧密衔接第二段最后一句（假如……）的内容。 第四段用“最让我们不安的是”这一句承上段“蚂蚁行为的社会属性”内容，启本段由单独的蚂蚁到蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂的双重生活属性内容。 第五段以“不管怎么说，这些东西还是存在”中的“这些”承接上段，启下详细列举的昆虫的生活习性。 第九段开头又承上启下地概括“多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有”，以此引出下文论述的“粘菌的细胞”等话题来。 第十一段用“虽然”一词过渡到对群居性动物中最具社会性的人的说明介绍等内容上去。 综观全文，思路结构既灵活自如，又环环相扣，让人一目了然。 4.本文采用了哪些论证方法？ 提示：这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。 【难点探究】 1.达尔文学说的核心是生存竞争。生存竞争也称为生存斗争.包括种内竞争(同种个体间的竞争)、种间竞争（异种个体间的竞争）和生物个体与生态环境的斗争。生物的高度繁殖力是生存竞争产生的重要原因。一切生物都有高速率繁殖的倾向，而地球上的事物和生存空间有限，所以必然导致竞争。生存竞争的结果是适者生存，弱者淘汰。适应环境的生物不仅能获得生存机会，而且更加重要的是，能更好的繁殖后代。生存竞争学说是以自然选择学说为核心的达尔文进化论的主要组成部分。你是怎样认为的？ 提示：课文虽然没有直接点明其批判的对象是达尔文的进化论，但从内容来看，还是锋芒毕露。例如：（1）课文第2段：“用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。”这段文字就是描写达尔文主义者对待生物社会行为的态度。达尔文学说强调种群之间的区别，因而不承认生物的行为有“显示人类特点的东西”。作者对他们这种固步自封的做法进行了辛辣的嘲讽。 （2）课文第3段：“不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。”这一段是说明达尔文学说面对生动的事实无法作出合理的解释。 （3）课文第4段：“最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过