2018年高考语文大一轮复习限时训练：专题九 古代诗歌鉴赏 学案7.docVIP

限时训练题组一　对点练 ．阅读下面的两首诗歌完成后面的题目。(5分)木芙蓉吕本中 窗前木芙蓉范成大 [注] 　①青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？解析：吕本中的《木芙蓉》诗中明确点出歌颂对象是小池南岸的木芙蓉。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后两句诗人用“无言”和“一生开落任东风”来比喻桃李怯懦软弱听任春风摆布而自己无言来衬托木芙蓉霜后“着意红”的英勇气概。将两种花比喻答案：吕诗着重描写木芙蓉的逍遥闲适任由风吹雨打；范诗写了木芙蓉的孤苦、心酸处境凄凉但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。阅读下面的唐诗完成5分)江　村杜　甫 此诗第四联“但有故人供禄米”有的版本作“多病所需惟药物”你觉得哪一句更好？为什么？答案：(示例一)“但有故人供禄米”更好。此句表面上虽是喜幸之词而骨子里正包藏着不少悲苦之情阅读下面两首唐诗完成5分)塞上听吹笛高　适 从军北征李　益 这两首诗都描写“雪”“月”在诗中分别起什么作用？请结 答案：高诗：描写冰雪消融天空洒下明月的清辉渲染出和平宁静的气氛。(2分)李诗：描写雪后的天山荒漠的月夜渲染行军道路的艰难使人倍感环境的荒凉、气氛的悲怆。(3分)题组二　综合练阅读下面两首唐诗然后回答问题。(11分)春　雪韩　愈新年都未有芳华二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞花。春　雪刘方平飞雪带春风徘徊乱绕空。君看似花处偏在洛阳东[注][注]　洛阳东：指富贵人家居住之地。(1)下列对两首诗的赏析不正确的两项是(5分)(　　)韩诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬久盼春色的急切心情。韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色其溢于言表的欣喜一扫遗憾之情。刘诗三、四句写富人看春雪似花强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。两位诗人都运用了比喻的修辞手法描写了早春的白雪并借此抒发情怀。白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。(2)两首诗均以“春雪”为题但对雪的描绘有所不同寄托的情感也不相同请结合诗句加以分析。(6分)(1)解析：B项诗句中的“初”字含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。C项刘诗只是隐含了作者因答案：BC(2)答案：韩诗写春雪嫌花开得太晚所以化作飞花在庭中树间飞舞表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋春天已经来临突如其来的春雪在富贵人眼中似花却夹杂着作者的嗔怪之情。阅读下面诗歌然后回答问题。(11分)临高台萧　衍高台临高台沈　约[来源:学优高考网]高台不可望望远使人愁。连山无断绝河水复悠悠。所思竟何在？洛阳南陌头。可望不可见何用解人忧？[注]　①萧衍：梁武帝。在位四十八年年八十六。有集三十二卷。②沈约：南朝吴兴武康(今浙江德济县西)人与萧衍同属“竟陵八友”。1)下面对诗句的理解其中正确的两项是(5分)(　　)萧衍、沈约二人同登一座高台采用同一视角观望同怀念远在洛阳的情人诗中都有借景抒情的妙笔。萧诗中作者登高怀远思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条通往洛阳的道路延伸到远方的情人身边。沈诗颈联以自问自答方式对情人之所在做了明白的交代同时也流露出一种难以排解的忧思和无可奈何的情绪。两首诗的开头都用“望”字但两人诗中的“望”字却不同解：萧诗中“望”字做仰望解沈诗中“望”字却做远望解。E．两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法表达对情人的相思这增强了诗歌情感的感染力也增加了诗歌的穿透力。(2)同为登高怀人两首诗歌的情感却有一定的差别请你结合诗句谈一谈。(6分)(1)解析：A项采用同一视角观望”不当萧诗是极言高台之高沈诗则是站在高台远眺。C项对情人之所在”有误沈诗“所思”不一定指情人。E项萧诗是直抒胸臆而沈诗则是景中寓情。答案：BD(2)答案：萧诗后四句想象旧时情人也在思念着自己高台再高、道途再远也不能阻隔他们的共同思念借此表达自己的思念之情；而沈诗“所思”却不一定指情人后四句在自问自答中流露出难以排解的忧愁和无可奈何的情绪。阅读下面诗歌然后回答问题。(11分)咏　竹刘孝先竹生荒野外梢云耸百寻。无人赏高节徒自抱贞心。耻染湘妃泪羞入上宫琴。谁能制长笛当为吐龙吟。[注]　①湘妃：传说中舜帝的妃子舜亡后湘妃泪洒竹上形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。(1)下列对这首诗的赏析不正确的两项是(5分)(　　)竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。梢云”句运用夸张的手法描绘了竹梢高耸入云的情状为下文写“高节”做铺垫。无人”两句意思是没有人赏识它的高风亮节徒自抱着一颗坚贞之心。耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比为不E．结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望寄寓了作者奋发向上、不甘人下的豪壮情怀