医疗护理心理学第九章节第十章节.ppt

认知疗法;;;; 他喜欢我，真好！----高兴 你 这 他仅仅是在安慰我吧！----伤心 人 真 我不怎么样，这人干嘛？----疑惑 好 呀 哼，讨好我，想利用我！----厌烦 ;;理性情绪疗法; A—诱发情绪的事件(activating events) B—人们对事件的认知(beliefs) C—由此引发的结果(consequences) 一切错误的思考方式或不合理信念是心理障碍、情绪和行为问题的症结;;不合理信念的特征;;;;;常见的歪曲认知形式;;;;;; 理性情绪疗法和贝克认知转变法的区别;;（一）理性情绪疗法;例： 一位同学叙述了一次被朋友伤害的经历：“在我的朋友遇到困难时，我主动帮助他，而当我遇到困难时，他却视而不见，为此我感到被欺骗了，很愤怒。” ;分析： 不合理信念：“我帮助了他，他就应该帮助我”。 纠正：将“应该”改成“希望”; “我的朋友遇到困难时，我帮了他，是我主动而且愿意的，并且我也希望当我遇到困难时，他同样会帮助我 ；但后来，当我真的遇到困难时，他却没帮我，我为此感到遗憾，我虽然不高兴，但我不会感到生气。”;（二）贝克认知转变法;例：;;;;;;结果;方法; 第十章 护士心理; 角色： 社会中某一特定地位的人群共同具备的心理特征以及相似的符合社会期望的行为。 ;社会职业;社会职业;家庭角色;军人 ;艺术家;商人;社会职业; 护士角色：在护理活动中，从事护理职业的个体应具有的心理素质和行为模式。;等我下班再死！;全麻病人被烧死（医跑跑）; 护士角色期待;;; 护士应具有的心理素质;;;;;;;;; 如何培养？;;;;（二）护士职业心理素质的培养方法;;;;