湖北省黄冈市2018届高三语文人教版（9月）30分钟晚考（真题版）13 Word版含答案.docVIP

高三语文30分钟晚考（真题版）13 1.（2016·课标全国卷Ⅲ）下列各句中画横线成语的使用，全都正确的一项是(　　) ①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。 ②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。 ③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。 ④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。 ⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。 ⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。 A.①②④　　 　B.①④⑤　 　　C.②③⑥　　 　D.③⑤⑥ 2．（2017新课标Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是（　　） A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年 B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高 C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光 D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额 3. (2015·课标全国卷Ⅱ)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　) 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。 A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 4.(2014·课标全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“____________，____________”。 (2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“____________，____________”两句表达了诗人的乐观和自信。 (3)在《赤壁赋》中，苏轼用“____________，____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 5．（2017?山东）阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 6.课标全国卷Ⅰ下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 （2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。 1.答案：B　 解析：本题难度中等，考查正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层级为E级。①“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。句中用来修饰传统文化典籍，使用正确。②“刮目相看”指用新的眼光来看待。句子并无观众用新眼光来看待小香玉之意，成语运用不合语境。③“一言九鼎”指一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。句中用来修饰诚信精神，运用不当。④“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。句中用的是按照线索寻找目标之意，使用正确。⑤“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼。句中用来形容书法作品，使用正确。⑥“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。句中望文生义，运用不当。①④⑤三项成语使用正确，故选B。 2.答案：C E级。A搭配不当或偷换主语“我院”不是“一年”，在“是”前面加上“这”B项，成分残缺第三小句缺少主语，删去“使得”D项，搭配不当“录取”与“名额”搭配不当， 删去“名额” 3.答案：C　 解析：本题难度中等，考查语言表达连贯的能力，能力层级为E级。横线前列举了辣味物质刺激下的机体反应——“类似灼烧的感觉”“心跳加