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一般论述类文章专题复习 东阿实验高中 高三语文 马树杰 考纲要求 1.理解 B (1) 理解文中重要概念的含意 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 考纲解读 这是考纲规定的重要考点之一。它指的是以论述、分析为主要表达方式，用以阐述事物的道理，表明作者主张的文章，包括哲学、美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文。一般篇幅短小，文字简洁；信息密度大；成果价值高。题型相对稳定，一般设置3道选择题。 命题特点 1、考概念理解，句子理解，信息筛选和推断； 2、考语言理解，文意把握， 而不是专业知识； 3、考思维能力，精读能力， 而不是速读能力； 高考回眸——近五年山东卷 08、《图腾与社会制度的产生》 09、《断桥考》 10、《人生的四境界》 11、《衡中西以相融》 12、《围棋与国家》 前两年侧重考古方面，10、11、12年主要侧重于人文、文化,总体难度不大。 考点分析 理解重要概念的含义。 所谓“重要概念”，是指文中所出现的起着关键作用的或者是全文的核心概念、话题题旨等名词或名词性短语。 B级 08年，对“图腾制度”的解释， 09年，对“簖桥”的理解， 10年，对“人生境界”的理解， 11年，对“衡中西以相融”的理解 考点分析 理解文中重要句子的含义。 B级 所谓“重要句子”是相对文章而言的，是指在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意、把握文章内容。要坚持“句不离篇”的原则，要有语境意识。 尽管山东卷近几年没有设置试题，但是理解重要语句是理解整篇文章的基础，并且对一些选项的分析其实质也是对一些重要语句的分析。 考点分析 分析概括作者在文中的观点态度 C级 所谓“观点态度”是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，肯定还是否定，赞扬还是反对等等。 考点分析 分析概括作者在文中的观点态度是阅读的一项基本能力，作者在文中的具体话语背景中的观点态度，既要学会分析又要学会概括。首先着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的观点内涵；其次要以题解题，从题目的选项中揣测出文章观点；再次要学会抓住中心句，这些语句体现了了作者的情感倾向和价值取向。 只有把握了文章的观点态度，明确了作者的写作意图，才能够纲张目举，心领神会。 分析概括作者在文中的观点态度 08年，下列表述，符合原文意思的一项 09年，下列表述，不符合原文意思的一项 10年，下列表述，符合原文意思的一项 11年，下列表述，符合原文内容的一项 12年，下列理解和分析，符合原文内容的一项 1、明确错因——部分与整体（夸大与缩小） 以偏概全 即以部分代替整体，以局部代替全局，以个别代替一般。特别要注意重要词语前面的修饰与限制词，如：一些，有些，几乎，除…之外，到…为止，在某种程度上，从某种意义上等。 如：08年第二题B选项 08年第三题的A选项 再如 《志愿精神需要发扬光大》第二题B选项 市民社会是在市场中活动的人通过法律和契约关系来建立的，它能够保障市场具有基本的秩序，从而有效地运作和发展。 原文是“我们经常议论的市民社会，在很大程度上就是 。。。。。。” 。 1、明确错因—部分与整体（夸大与缩小） 夸大与缩小 这与整体与部分有重合之处，主要强调的是语义、范围、时间等的夸大或缩小。 如：08年 第三题 A C选项 10年 第一题的B选项 10年第三题的D选项 11年 第三题的B选项 12年第一题的C选项 第三题的A选项 2、明确错因——有与无 无中生有 所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能够从有效信息句子中推断出来。阅读材料中本无此意，命题者却在涉及的选项中故意凭空臆造出这种说法。 如：08年 第一题的A选项 09年 第二题的D选项 10年 第一题的D选项 第二题的B选项 第三题的A选项 12年 第三题的D选项 3、明确错因——言此与言彼 偷换概念将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。 如：