中学联盟黑龙江省鸡西市第十六中学八年级数学下册：17.1勾股定理3新授课课件共13张PPT1.ppt

* * * 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 结束 课堂小结 （第3课时） 第十七章 勾股定理 在八年级上册中我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？ A B C A ′ B ′ C′ 已知：如图，在Rt △ABC和Rt △A ′ B ′ C ′中， ∠C= ∠C ′，AB=A ′B ′，AC=A ′C ′. 求证： △ABC ≌ △A ′ B ′ C ′. 证明：在Rt △ABC和Rt △A ′ B ′ C ′中， ∠C= 90°，根据勾股定理，得 又 AB=A ′B ′，AC=A ′C ′， ∴BC= B ′ C ′. ∴ △ABC ≌ △A ′ B ′ C ′（SSS）. 回顾交流： 2.若一个直角三角形两条直角边长是3和2，那么第三条边长是多少？ 3.若一个直角三角形两条边长是3和2，那么第三条边长是多少？ 要注意分类讨论的思想的应用噢！ 你能否画出第3题的图形来！ 1.已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边. 1、能利用勾股定理，根据已知直角三角形的两边长求第三条边长；并在数轴上表示无理数. 2、体会数与形的密切联系，增强应用意识，提高运用勾股定理解决问题的能力. 3、培养数形结合的数学思想，并积极参与交流，并积极发表意见. 数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示 的点吗？ 0 1 2 3 4 探究思路：把握题意——找关键字词——连接相关知识——建立数学模型（建模） 0 1 2 3 4 解： L A B 2 C 数轴上的点有的表示有理数，有的表示无理数，你能在数轴上画出表示 的点吗？ 试 一 试 1.请你在作业纸上画图，在数轴上表示 的点 2.请同学们归纳出如何在数轴上画出表示 的点的方法？ 3.你能在数轴上表示 的点吗？试一试！ 扩展 利用勾股定理作出长为 的线段. 1 1 用同样的方法，你能否在数轴上画出表示 ，… 0 2 1 3 5 4 1 例：已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥BA于D，∠A=60°，CD= ， 求线段AB的长. 1. 如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于55cm，10cm和6cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物.请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短线路是多少？ B A A B C 55cm 10cm 6cm 55cm 48cm 2. 已知：如图，等边△ABC的边长是6cm. ⑴求等边△ABC的高. ⑵求S△ABC. 作业： 习题17 .1第6 8 10 11 12 * * * * * * * * * * 旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 结束 课堂小结 * * * * * * * * * * * *