2012届高考语文三轮冲刺课件：第2部分 古代诗文阅读（考场罗盘针）1.pptVIP

三、写错生僻字 尽管古诗文默写中每年考查到的常用字表外的汉字只占到5%左右，通用字表外的汉字每年也仅有一、两个，但是经典名篇中的生僻字还是要突破。对于经典名篇中的这些生僻字应从字的结构与意义上进行强化记忆，各个击破。 【典例7】　补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ________________，________________。(苏轼《赤壁赋》) ________________，身死人手，为天下笑者，何也？(贾谊《过秦论》) (2)________________。轻解罗裳，独上兰舟。(李清照《一剪梅》) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。(苏轼《定风波》) (3)故________________，________________；不积小流，无 以成江海。(《荀子·劝学》) 寒衣处处催刀尺，________________。(杜甫《秋兴八首》其一) 【解析】　每一个空都有一个难写的字，如“壑”“嫠”“隳”“簟”“蓑”“跬”“砧”，这些字有的考生可能还不会读，所以一定要下功夫。 【答案】　(1)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　一夫作难而七庙隳　(2)红藕香残玉簟秋　一蓑烟雨任平生　(3)不积跬步　无以至千里　白帝城高急暮砧 　一、名篇名句的备考锦囊： 　1．分类整理，有的放矢 　整理课文中规定的必背名篇或名段，将其烂熟于心，识记清楚。搜集整理课外或课本中虽未要求背诵却又是我们非常熟悉的精美诗文，丰富知识储备，增加文学语感。 　在复习备考过程中，不能只停留在背诵的环节上，还要加大默写的训练力度，及时跟进检查订正，简单地说，就是要贯彻实施“背诵－默写－订正”这样一个完整的过程。将每次默写中出错的句子整理到笔记本上，按时翻看复习巩固。 　2．注重积累，定期检查 　日常备考过程中应发扬“长流水不断线，一直练到高考前”的精神。充分利用每天上课前两分钟，背诵或默写一些学过或非常熟悉的名句名篇，做到分散学习，定期检查。对关键性词语要联系上下文，明确它的含义，在理解中记忆。 　例如：陶渊明《归去来兮辞》中的“悟已往之不谏”的“已”特别容易写错，在默写到这个字时，就可以在心里默念“已往”的解释“已经过去了的”，“已”就一定会写对。 3．集中检测，查漏补缺 利用课堂时间进行集中检测，发现问题，找到错因，及时补救。备考过程中做到三个结合：朗读与默写相结合；自查与互查相结合；课内与课外相结合。 　4．在备考过程中的检测也要做到书写认真，工整规范，力求美观，杜绝潦草，不写错别字。 　对于给出下句要求补充上句，这类考生容易出错的题型，例如“____________，泉涓涓而始流。”课文掌握不熟的同学可能要费一番功夫，很有可能要从课文的开始或某一段开始背诵，直到背出这句话来，而有的考生怕这样耽误时间索性先放弃。这就需要考生在复习时注意把握名句的上下语境，并且有意识地训练这种题型。 　二、名篇名句默写答题时应注意： 　1．要突破生僻难写字 　高考试题中经常出现的文质兼美的名篇名句，多数考生都能熟读成诵，但有时因为生僻字、难写字书写有误而得不到满分，因一字之差导致丢分，影响高考总成绩，实在遗憾。为避免这种情况出现，就要求考生在备考过程中勤于动笔，重点突破，对于极易写错的字，要强化记忆；在作答过程中要细心、认真。 　2．要注意同音异义词 　命题人往往将名篇名句中那些读音相同、意义不同甚至相反的词语设置为陷阱，诱导考生失分。考生在复习过程中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，做到既知其音，更知其义。 　3．要注意同义异形词 　意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 　4．要留意具体环境 　名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 　5．要留心语句顺序 　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部分学生不知就里，往往观其大略，不求甚解，导致把语句顺序颠倒，白白丢了分。 　6．要注意语句出处 　很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。答题时，就一定要看清楚句子后面的出处。 　7．要注意审清题意 　名篇名句的默写同样需要仔细审题，如果要求“任选几题”，那就一定要选最有把握的题去做。如果没有审好题，把题都做了，高考阅卷评分规定只看你做的前几题，有错误即扣分，这样是“既出力又不讨好”。 返回目录 “默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中的“常客”，已