2012高考语文冲刺复习难点突破32 鉴赏现代文学作品的表达技巧.docVIP

难点32 鉴赏现代文学作品的表达技巧 鉴赏文学作品的表达技巧，能力层级为E级。此类试题的难度主要在于：①以有关文学鉴赏知识和能力为基础，②结合试题要求把握好下笔的角度，③运用自己的语言恰当地概括出有关答案要点。 ●难点磁场 ［试题］(文见“难点31”“鉴赏现代文学作品的形象和语言”部分) 1.(★★★★)作品将“父亲”放在“新年”中描写，这样的构思有什么好处？ 答： 2.下列对作品的赏析，不正确的两项是 A.篇首《中学生》约稿并非闲笔，它与篇末“他还没有做中学生哩”等文字遥相呼应，传达了作者的写作意图。 B.第③段“是的，自从我能记忆起……居于最前列”一句，有承接过渡的作用，从而使文章的时空转换严谨自然。 C.第④段“那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫”的描写，其最主要的作用是突出“我家”怡然自乐的生活景况。 D.父亲紧皱眉头踱步与毕恭毕敬地跪拜祖先遗容，灯节的热闹气氛与父亲的悲怆音调等对比描写，使“父亲”形象更加鲜明。 E.作者的文笔十分朴实，而“父亲”的形象极其鲜明，作品的思想感情也非常深沉真挚，足见作者文字功底十分深厚。 ●案例探究 ［案例1］(★★★★)(2002年北京高考试题) （1）第二段中所说的“人类着了魔一般的贸然的行为”指的是什么？最后一段中“你”的运用，所起的作用是什么？ 答： （2）本文结尾，在“这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示”之后，作者又加上一句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”。这样结尾含有什么用意？请试作分析。 答： 命题意图：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为E级。 知识依托：有关阅读知识，人称的特点与作用，文章结尾的特点与作用等。 参考答案：（1）指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。最后一段中“你”的运用营造了一种与读者交流的情境和氛围。 （2）①把树叶拟人化，使树叶获得了主体的位置。②照应了“人应当谦虚地看待自然和风景”的观点。也可答“表达了人与树叶具有平等的地位的思想”。 错解分析：答案答不到要点上，或较空洞，不能结合文章具体内容分析。 方法技巧：对于某种写作手法的作用，首先要了解这种手法的一般性特点与作用，然后在做题时要结合试题有关内容有针对性地进行分析与鉴赏。 ［案例2］(★★★★)(2002年全国高考试题) 下面对这篇散文的赏析，正确的两项是 A.这篇散文选择了一个全新的视角，对早已深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独特看法。 B.全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写俞伯牙邂遇知音和艰辛学琴的经历为主要内容，揭示知音难觅但又可求的主题。 C.“我似乎瞧见他……滚滚流淌”一句，生动地描写出伯牙学琴成功后激动与喜悦的心情，也融入了作者学艺的切身体会。 D.最后一段以“获得更多更多的知音”收尾，既与第一段神往和渴求知音的意思相呼应，又进一步阐释了第一段的内容。 E.第一段中“有时发出细微的声响，催促人们赶快付诸行动”，形象地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 命题意图：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为E级。 知识依托：有关阅读知识，写作手法的特点与作用知识，文章结构知识，有关语言的特点与知识，对中国文化中“知音”这一内容的了解等。 答案：AE 错解分析：错选C，C项对原文关键语句的理解和赏析不当，“我似乎瞧见……”一句表现俞伯牙技艺成熟后倾情演奏的神态和情景，并非描写他“学琴成功后激动与喜悦的心情”。 方法技巧：此题为选择性题型，因此可把鉴赏与分析判断、推测等结合起来。D项中“又进一步阐释了第一段的内容”是不当的，推测的理由是：作为文章的结尾语句，一般不可能再对文中某一内容进行“阐释”，而往往有总结、点题的作用。 ●锦囊妙计 文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查一般不要求学生判断某种表达技巧是什么，而往往要求赏析其表达的作用。纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第