初一学生学习策略分析-广州广外附设外语学校.doc

初一学生学习策略分析 广外外校 谢莹莹 [摘要] 本文分析初一学生的学习策略，显示学生由小学升入初一第一学期的英语学习具体情况，提出相应的学习策略培养的方式。 [关键词] 学习策略，分析，调查，学习策略培养 引言 初一学生刚从小学升上初中的第一学期，处于关键的过渡期，面对难度跟广度都比小学时期高一层次的英语学习，需要多方面的调节才可以成功地掌握知识。 外语学校初一基础英语课选用的教材是全国外国语学校英语系列教材中的《综合英语教程》， 内容丰富，词汇量较大，给予不少学生充分的挑战。很多学生发现小学学习英语的方法已经不管用了，他们需要投入更多的时间和精力理解和消化新知识。跟其他科目一样，学生要把英语学好，除了老师的指导外，更多要懂得利用良好的学习策略自主学习，提高学习效率和质量。初一教材与小学教材存在着诸多的差异，教师要带领学生适应中学英语的要求，在教授知识的同时，还要注重培养学生的学习策略。 一 学习策略及其重要性 “学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。” （《全日制义务教育英语课程标准》，2001） 学习策略在英语学习的研究中有许多不同依据的划分，如Oxford将策略分为直接策略和间接策略以显示学习者与语言的关系。国内专家文秋芳（1993）将策略分为管理策略和语言学习策略。由于本文涉及到的研究对象是处于义务教育阶段的初一学生，所以沿用了《全日制义务教育英语课程标准》（以下称“标准”）的学习策略的划分归类。学习策略包括认知策略，调控策略，交际策略和资源策略等。“认知策略是学生为完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是学生计划，实施，反思，评价和调整学习过程或学习结果的策略；交际策略是学生为了争取更多的机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效地利用多媒体进行学习和运用英语的策略。” （《全日制义务教育英语课程标准》，2001）另外值得一提的是情感策略，它是指学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。初一学生英语学习调查问卷作为初一的学生，你是怎么学习英语的呢？你的学习情况会得到充分的重视，而且直接影响到调查的结果，请你如实回答相关问题，并把答案填在空格里。 谢谢你的参与。1．（ ）你小学在哪里念书？ A.外校 B.非外校2．（ 你觉得初一的英语难度对你而言如何？ A.非常难，不懂的太多 B. 一般，还可以跟上 C. 比较容易，完全没问题3．（ ）你小学的英语水平如何？ A. 优秀（90-100）B. 良好(80-89) C. 一般(70-79) D.合格(60-69) E.不合格(0-59)4. （ ）你现在的英语水平如何？ A. 优秀（-135）B. 良好(-120) C. 一般(-105) D.合格(-90) E.不合格(．（ ）你对英语感兴趣吗？ A. 十分感兴趣 B. 一般 C.一点也不感兴趣( ) 你有把英语学好的决心和信心吗？ A． 有 B. 没有 C. 说不定对自己的英语学习有明确的要求和目标. （ ）你喜欢听英文歌曲吗？ A．喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 ．你喜欢看英文原版电影吗？ A．喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 ．你觉得听英文歌曲看英文原版电影能学到英语吗？ A能 B.不能 C.不确定13.（ ） 你觉得初一英语难在哪里？ A．单词太多，难记 B.语法点深 C.句型结构复杂 D.语音语调难14．（ ）在英语学习上，每天你比小学花多了多少时间？ A. 没差别，一样多 B.半小时 C.一小时 D.一小时以上15. （ ）你参加了学校的英语角吗？ A．参加了 B.没参加，也不打算参加 C.没有，但打算参加16. （ ）你会主动与外籍老师聊天吗？ A. 会 B. 不会 17. （ ）你在上英语课时，你表现如何？ A．十分积极举手，认真做好笔记 B. 有时开小差，但大部分时间都认真 C．心不在焉，很难集中精神 18．（ ）你会怎样记单词？ A．采取多种方式记忆，如联想，归类等 B．较多地死记硬背，看着中文默英文19．（ ）你会用英语与同学或朋友在网上聊天吗？ A．经常会 B.偶尔会 C.很少 D.基本不会 ．( )你会主动寻找课外的英语资料进行听，说，读，写的练习吗? A．经常会 B.偶尔会 C.很少 D.基本不会．（　　 ）你觉得自己的英语薄弱环节