江苏省徐州市王杰中学苏科版八年级数学上册教案：5.2平面直角坐标系3.doc

5.2平面直角坐标系（3） 教学目标： 1．在同一直角坐标系中，探索位置变化与数量变化的关系、图形位置的变化与点的坐标变化的关系． 2．能建立适当直角坐标系，将实际问题数学化，会用直角坐标系解决问题． 教学重点：领会实际模型中确定．位置的方法，会正确画出平面直角坐标系． 教学难点：领会实际模型中确定．位置的方法，会正确画出平面直角坐标系． 教学过程： 一．课前预习与导学： 1、平行于x轴的直线上的任意两点的坐标之间的关系是() A、横坐标相等B、纵坐标相等C、横坐标和纵坐标都相等D、以上都不对 矩形ABCD中，三点的坐标分别是(0,0);(5,0);(5,3).则第四点的坐标是A．（0，3）B．(3,0) C．(0,5) D．(5,0) 二、课堂学习与研讨 1、情境创设 站在中心广场，如果没有直角坐标系，即便有图中所示的方格标记，人们也难以说清各景点的准确位置；在自动化生产过程中，如果没有建立直角坐标系，机械手就无法将元器件准确插入相应的位置．从而引导学生感受，在日常生活中常常需要通过建立平面直角坐标系来确定物体的位置．教学中，也可以另行设计贴近学生生活的实例，例如，出示当地或某地旅游景点分布图，让学生感受建立平面直角坐标系的必要性． 2、探索活动[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、例题 （1）已知正方形ABCD的边长为4，建立适当的平面直角坐标系，分别写出各顶点的坐标。（图课本第128页） 讨论：还能建立不同的平面直角坐标系，表示正方形各顶点的坐标吗？ （2）在直角坐标系中，已知点A(2,2)，在x轴上确定点B，使△AOB为等腰三角形，写出点B的坐标。 三、练习:P128-129 1、2 补充练习：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 4、已知点A(a,-2)与点B(3,-2)关于y轴对称，则a=_______，点C的坐标为(4,-3)，若将点C向上平移3个单位，则平移后的点C坐标为________、 [来源:学§科§网] 6、某地为了城市发展，在现有的四个城市A、B、C、D附近新建机场E、试建立适当的直角坐标系，写出点A、B、C、D、E的坐标 四、课堂小结 五、课堂作业：P130 2、4、5 六、教学后记: