初中英语《新课堂教学设计与案例分析》考试试卷（三）_精品.docVIP

浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程中学英语教学设计与案例分析复习提纲 基本概念题 1﹑什么是学案的灵活性原则？ 2﹑什么是阅读课的主要任务？ 3﹑什么是上位学习？ 4﹑什么是系统论教学设计的目标？ 5﹑什么是课程实施？ 6﹑什么是课堂教学中的教学“广度”？ 7﹑什么是三维课程目标？ 8﹑什么是学案？ 9﹑什么是交际型任务？ 10﹑什么是课堂教学中的“前设计”？ 简答题 1﹑简述学案的编写原则。 2﹑教学设计的内容包括哪些方面？ 3﹑任务型语言教学有哪些特点？？ 4﹑简述教学模式选择的基本原理？ 5﹑在教学过程中，如何做到教学内容不为教材束缚？ 6﹑简述听说课的教学目的。 7﹑用英语书面语表达思想和用口语表达思想有什么联系？ 8﹑提问中需要注意哪些问题？ 辨析题 1﹑多媒体教学工具能吸引学生注意力，用得越多越好。 2﹑教案是铁案。 3﹑教师是学生成长的控制者 ，掌握学生发展的方向。 4﹑教授是教学。 观点论述题 1﹑怎样使教材设计具有弹性？ 2﹑你以往的教学设计有以教材为中心的体验吗？请分析利弊。 3﹑如何撰写案例？ 4﹑在教学中如何处理知识技能目标，能力目标以及情感态度和价值观的关系？ 五、案例分析（2题，每题10分，共20分） 1﹑JEFC初二英语 Book 2A What’s the weather like？” 课后，教师给学生布置了一个写作作业：How is the rain formed? 请分析该教师的作业设计是否合理恰当？ 2﹑Go For It， Unit2， 本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为Things in the classroom.请综合运用教学设计理念，细化该单元的教学目标设计。 3﹑JEFC Book 3 Lesson 68. Who is the robber? 曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“Robber” 片段一，老师甲组织学生表演自己创作警察抓强盗的表演，想找一位学生担任强盗，同学没有愿意的，老师就指定其中一位同学，同时说：“I think you are the right person .you look like a robber. ”全班同学哄堂大笑，这位学生很难为情，但是还是勉强上台表演。 片段二，老师乙组织学生表演自己创作警察抓强盗的表演，想找一位学生担任强盗，有一位长得比较高大，比较武相的学生自告奋勇站起来，同学们都笑起来，于是发生这样一段对话：Teacher:Good! I think you’re really brave.同时又对其他的学生说：You should from him.Let’s give him our applause.当时全班同学都向这位同学投去了敬佩和羡慕的眼光。 请分析你对两位老师的看法。 4﹑运用交际教学理念，请对Go for It七年纪（上册）Unit 8 When Is Your Birthday? 进行教学步骤设计。 浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程中学英语教学设计与案例分析》参考答案 一、基本概念题： 1﹑学案的灵活性原则，由于学生的基础不同，在编写时，形式上应丰富多彩，灵活多样，内容上也尽量调动学生思维的积极性。 2﹑阅读课的主要任务是培养提高学生的阅读能力，强调课文导入，抓住主题思想，记住重要细节，理解重点词即难句，探讨作者写作意图，推断文句含义及把握任务心理活动等。 3﹑上位学习是通过对胡的认知结构中有关内容的归纳和综合，概括成新的规则和概念的学习形式。 4﹑系统论教学设计的目标是传递已知的知识以及知识的体系。 5﹑课程实施是执行一项或多项课程变划计划的过程，涉及教育行政管理体制的变化，课程知识更新，教学过程的改变，校长和教师角色的更新，血色和那个角色的变化，社区文化环境的相应改变等。 6、“广度” ，一是指注意不同类型的学生，让各类学生都应得到发展，二是指教学内容的“广度”，既包括教学的重点，又注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系。 7﹑三维课程目标是指：知识技能目标，能力目标以及情感态度和价值观目标。 8﹑学案即导学方案，旨在合理利用资源，通常由全组英语教师集体备课，共享使用。 9﹑交际型任务是一种涉及到学习者理解，运用所学语言进行交流的课堂活动。 10﹑前设计是教师对一节课系统的希望。 二、简答题： 1﹑（1）探索性原则；（2）启发性原则；（3）灵活性原则；（4）梯度化原则。 2﹑（1）教学目标；（2）教学内容；（3）教学重点；（4）教学难点；（5）教学准备； （6）教学过程；（7）方法选择；（8）学生作业。 3、（1）任