浙教版九年级数学下册第一章1.1　锐角三角函数课件共16张PPT.ppt

如图是两个自动扶梯，甲、乙两人分别从1、2号自动扶梯上楼，谁先到达楼顶?如果AB和A′B′相等而∠α和∠β大小不同，那么它们的高度AC 和A′C′相等吗？AB、AC、BC与∠α，A′B′、A′C′、B′C′与∠β之间有什么关系呢？ A B1 C1 C B 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形ABC有什么关系? (2) 和 , 和 , 和 有什么关系? 相似 = = = A B1 C1 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形ABC有什么关系? (2) 和 , 和 , 和 有什么关系? (3)如果改变B在梯子上的位置，（2）中的关系还存在吗？ C B ? = = = 相似 即在直角三角形中，锐角 不变时， 的对边与斜边的比、邻边与斜边的比、对边与邻边也不变 （4）若改变角度为 时，以上比值变了吗？ ? 对于锐角A的每一个确定的值，其对边与斜边、邻边与斜边、邻边与对边的比值也是惟一确定的 这几个比值都是锐角∠A的函数，记作sin A、cos A、tan A，即 sin A= cos A= tan A= 分别叫做锐角∠A的正弦、余弦、正切，统称为锐角∠A的三角函数. 1、sinA 不是一个角 2、sinA不是 sin与A的乘积 3、 sinA 是一个比值 4、sinA 没有单位 例题1： 求出图所示的Rt△ABC中,∠C=900,AB=5, BC=3.求∠A的三个三角函数值. 例2 如图:在Rt△ABC中,∠B=900,AC=200,sinA=0.6.求:BC的长. 200 A C B ┌ 理解定义： 你能利用直角三角形的三边关系得到sinA与 cosA的取值范围吗？ 0＜sin A＜1，0＜cos A＜1 b A B C a ┌ c 练习： 1、下图中∠ACB=90° ，CD⊥AB 指出∠A的对边、邻边。 A B C D 2、1题中如果CD=5，AC=10，则sin∠ACD= sin ∠DCB= 如图:在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6. 求: sinB,cosB,tanB 提示:过点A作AD垂直于BC于D. 5 5 6 A B C ┌ D b A B C a ┌ c sinA=cosB ，cosA=sinB (∠A+∠B=90。） 回味无穷 定义中应该注意的几个问题: 1.sinA,cosA,tanA, 是在直角三角形中定义的, ∠A是锐角(注意数形结合,构造直角三角形). 2.sinA,cosA,tanA, 是一个完整的符号,表示∠A 的正切,习惯省去“∠”号； 3.sinA,cosA,tanA, 是一个比值.注意比的顺序, 且sinA,cosA,tanA, 均﹥0,无单位. 4.sinA,cosA,tanA, 的大小只与∠A的大小有关, 而与直角三角形的边长无关. 5.角相等,则其三角函数值相等；两锐角的三角函数值相等,则这两个锐角相等. 教学目标： 1.经历锐角的正弦、余弦和正切的探索过程，了解三角函数的概念。 2.掌握正弦、余弦和正切的符号，会用符号表示一个锐角的三角函数。 3.掌握在直角三角形中，锐角三角函数与边之比的关系。 4.了解锐角的三角函数值都是正实数,会根据锐角三角函数的定义求锐角三角函数值. 重点和难点： 1.本节教学的重点是锐角的正弦、余弦和正切和锐角三角函数的概念。 2. 锐角三角函数是将与锐角有关的比值作定义,可本介绍了正弦、余弦和正切三类,无论从函数的意义还是锐角三角函数的符号,以及函数中以角为自变量,都有别于已学过的一次函数和二次函数,其概念比较抽象，是本节教学的难点。 课后反思