浙教版八年级下册数学2.1一元二次方程课件共27张PPT1.ppt

* 一元二次方程 【义务教育教科书新浙教版八年级下册】 学校：________ 教师：________ 课前回顾 一元一次方程 未知量 未知量的最高次幂 一个未知量 未知量的最高次幂是1 提示 判断下列式子是否是一元一次方程： × √ 情境引入 把面积为4㎡的一张纸分割成如图所示的正方形和长方形两部分，求正方形的边长。 设未知数 设正方体的边长为x。 探究1 正方体的面积为______。 长方体的面积为______。 分析等量关系 探究1 相加 + = 探究2 某放射性元素经过2天后。质量衰变为原来的 ，问平均每天的衰减率为多少？ 设未知数 设平均每天的衰减率为x。 探究2 一天的衰减为______。 某放射性元素经过2天后。质量衰变为原来的 ，问平均每天的衰减率为多少？ 两天的衰减为______。 分析等量关系 探究2 = 某放射性元素经过2天后。质量衰变为原来的 ，问平均每天的衰减率为多少？ 这些方程是一元一次方程吗？如果不是，请说明理由。 这些方程不是一元一次方程，因为它们未知数的系数都为2。 思考 想一想它们都有什么共同点： 整式方程 未知个数数1个 含有未知数项的次数2次 含有一个未知数，并且所含未知数的项的次数都为2的方程。 一元二次方程的定义： 归纳 判断下列方程是否为一元二次方程： ① 10x2=9 ( ) ②2(x-1)=3x ( ) ③2x2-3x-1=0 ( ) ④ ( ) ⑤2a+7b2=0 ( ) ⑥4x3=5x ( ) 1 x2 - 2 x =0 √ × 练习1 √ × × × ax2+bx+c=0(a,b,c为常数，a≠0） b,c可以为零吗？ 一元二次方程的一般形式： a、b、c分别叫做二次项系数、一次项系数和常数项. 下列两个方程还可以怎么表示呢？ 探究3 想一想 ax2+bx+c=0(a,b,c为常数，a≠0） 一元二次方程的一般形式： 为什么a≠0? b,c可以为零吗? 方程 一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项 2x2-x-4=0 (2x)2=(x+1)2 2x2-x-4=0 3x2-2x-1=0 2 -1 -4 -4 3 -2 -1 填表: 0 -4y2+ y+0=0 y-4y2=0 练习2 典型例题 例1 把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项. 例2 已知一元二次方程 的两个根为 和 求这个方程. 典型例题 ax2 + bx + c = 0 注意:要确定一元二次方程的系数和常数项 ,必须先将方程化为一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项 (a≠0) 在写一元二次方程的一般形式时,通常按未知数的次数从高到低排列,即先写二次项,再写一次项,最后是常数项。 归纳 达标测评 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 B 2、方程　　　　　　　　　　　　　　　 （１）m= 时，是一元二次方程． （２）当m＝ 　　时，是一元一次方程．　　　 -2 2或1或0或-1 3.一张照片是边长为10厘米的正方形，帮照片设计一个漂亮的边框，要求边框的面积为21平 方厘米。 设出未知数，并列出方程 （要求边框四周的宽度相等） 照片 x x x 照片 照片 解：设边框的边长为x 解：设照片的边长为x 解答 4.根据题意列出一元二次方程：已知直角三角形的三边长为连续整数，求它的三边长。 从前有一天，一个“笨人”拿着竹竿进屋，横拿竖拿都进不去，横着比门框宽４尺，竖着比门框高２尺，一位“智者”教他沿着门的两个对角斜着拿竿，这个“笨人”一试，不多不少刚好进去了．你知道竹竿有多长吗？ 应用提高 解：设竹竿的长为x尺,则门的宽 度为 尺,长为 尺,依题意得方程： (x－4)2＋ (x－2)2＝ x2 即 x2－12 x ＋20 ＝ 0 4尺 2尺 x x－4 x－2 数学化 (x－4) (x－2) 解答 体验收获 今天我们学习了哪些知识？ 1、一元二次方程的概念。 2、一元二次方程的一般形式。 布置作业 教材28页习题第2、4题。 *