浙教版八年级下册数学2.3.1一元二次方程的应用1课件共27张PPT.ppt

* 一元二次方程的应用 ——第一课时 【义务教育教科书新浙教版八年级下册】 学校：________ 教师：________ 因式分解法 开平方法 配方法 公式法 解一元二次方程的四种方法 课前回顾 例1.某花圃用花盆培育某种花苗,经过实验发现每盆的盈利与每盆的株数构成一定的关系.每盆植入3株时,平均单株盈利3元;以同样的栽培条件,若每盆每增加1株,平均单株盈利就减少0.5元.要使每盆的盈利达到10元,每盆应该植多少株? 情境导入 学了这么多方法，我们来试着将它们应用到生活中吧！ ⑴审题：理解题意。??? ⑵设元（未知数）??? ⑶用含未知数的代数式表示相关的量。??? ⑷寻找相等关系，列方程。 ⑸解方程及检验。?? 列一元一次方程解应用题的步骤： 想一想 列一元二次方程解应用题的基本步骤与列一元一次方程解应用题相同吗? 平均单株盈利×株数=每盆盈利; 平均单株盈利=3-0.5×每盆增加的株数. 本题涉及了哪些数量呢? 探究1 例1.某花圃用花盆培育某种花苗,经过实验发现每盆的盈利与每盆的株数构成一定的关系.每盆植入3株时,平均单株盈利3元;以同样的栽培条件,若每盆每增加1株,平均单株盈利就减少0.5元.要使每盆的盈利达到10元,每盆应该植多少株? 分析等量关系: 探究1 解：设每盆增加x株. 设未知数: 间接设元法 间接设元法 在应用题的求问什么未知量时，但因该未知量较隐含，不易直接设元，则用间接设元法，设其它未知元为x，而所要求知的未知量可用含其它未知元x的代数式 株数×平均每株盈利=每盆盈利 (3+x) (3-0.5x) =10 株数 平均每株盈利 每盆盈利 … … … 3 3 3×3 增加1株 3+1 3-0.5 增加2株 3+2 3-2.5×2 增加x株 3+x 3-0.5x 10 列表 探究1 解：设每盆增加x株. (3+x) (3-0.5x) =10 3+x=4， 3+x=5 答：每盆应该植4或5株 解答 列方程解应用题的步骤有: 审 设 列 解 即审题，找出题中的量，分清有哪些已知量、未知量，哪些是要求的未知量和所涉及的基本数量关系、相等关系。 设元，包括设直接未知数或间接未知数，以及用未知数字母的代数式表示其他相关量。 根据等量关系列出方程 解方程。 验 检验根的准确性及是否符合实际意义。 总结 雁荡山大龙湫景区，经过试验发现每天的门票收益与门票价格成一定关系.票价为40元/人时，平均每天来的人数是380人，当票价每增加1元，平均每天就减少2人。要使每天的门票收入达到24000元，票价应定多少元？（列出方程即可） 票价×人数=门票收入 加1元 少2人 加x元 少2x人 (40+x) (380-2x) 练习1 直接设票价的价格为x元，你会求吗？ =24000 1、去年的产量为5万吨，今年比去年增长了20%， 今年的产量是多少 今年比去年增长了20%，应理解为； 今年是去年的（1+20%）倍 所以:今年的产量=去年的产量x(1+20%) 想一想 探究2 2、一件价格为200元的商品连续两次两次降价，每次降价的百分数为15%，降价后的商品价格是多少？ 分析；第一次降价后的商品价格为原来的 （1-15%）倍 即 第一次为200x（1-15%） 第二次为第一次的（1-15%）倍， 即第二次为200 x（1-15)x（1-15%） =200x(1-15%)2 概括为 第一次x（1-降价百分数）2=第二次 想一想 探究2 列一元二次方程解决增长(降低)率问题时，要理清原来数、后来数、增长率或降低率，以及 增长或降低的次数之间的数量关系. (1)增长率问题: 平均增长率公式为 (2)降低率问题：平均降低率公式为 (a 为原来数，x 为平均增长或降低率，n 为增长或降低次数，b 为增长或降低后的量.) 平均增长率问题 a(1+x)n=b a(1-x)n=b 探究2 例2：根据图中的统计图，求2009年到2011年，我国风电新增装机容量的平均年增长率(精确到0.1 % ). 典型例题 解：设2009年到2011年，我国风电新增装机容量的平均年增长率为x 答：设2009年到2011年，我国风电新增装机容量的平均年增长率为22.4% 解答 二次增长后的值为 依次类推n次增长后的值为 设基数为a，平均增长率为x，则一次增长后的值为 设基数为a，平均降低率为x，则一次降低后的值为 二次降低后的值为 依次类推n次降低后的值为 （1）增长率问题 （2）降低率问题 归纳 （1）某公司今年的销售收入是a万元，如果每年的增长率都是x，那么一年后的销售收入将达到____ _ _万元（用代数式表示） （2）某公司今年的销售收入是a万元，如果每年的增长率都是x，那么两年