浙教版八年级数学下册课件4.2平行四边形及其性质二共14张PPT1.ppt

第2课时 平行四边形及其性质(二） 　　平行四边形的性质： 　　 AD∥BC，AB∥CD； 　　 AB=CD，AD=BC； 　　∠A=∠C，∠B=∠D． 　把平行四边形问题转化为三角形问题． A B C D 创设情景 明确目标 　1．掌握平行四边形对角线互相平分的性质； 　2．经历对平行四边形性质的猜想与证明的过程，渗 透转化思想，体会图形性质探究的一般思路． 　　一位饱经沧桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动，到 晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地．由于 年迈体弱，他决定把这块土地平分给他的四个孩子，他 是这样分的： 老大 　 老二　 老三　 老四　 　　如何判断如图的三角形 面积相等？ 　　问题1 想一想，平行四边形除了边、角这两个要素 的性质外，对角线有什么性质？ 探究点一 平行四边形对角线的性质　 　　如图，在　ABCD中，连接AC，BD，并设它们相交 于点O．OA与OC，OB与OD有什么关系？ D A B C O 　　猜想：平行四边形的对角线互相平分．　 　　问题2　你能证明上述猜想吗？　 　　如图，在　ABCD中，对角线AC，BD 相交于点O． OA与OC，OB与OD有什么关系？ 　 求证：OA=OC，OB=OD． 　　证明：∵　四边形 ABCD是平行四边形， ∴　AB=CD，AB∥CD； ∴　∠1=∠2，∠3=∠4； ∴　△COD≌△AOB； ∴　OA=OC，OB=OD． D A B C O 1 2 3 4 　　定理：平行四边形的对角线互相平分． 　　我们证明了平行四边形具有以下性质： 　 （1）平行四边形的对边相等； （2）平行四边形的对角相等； （3）平行四边形的对角线互相平分. 　　前面问题中，老人分的土地面积相等吗？ 探究点二 平行四边形性质的运用 　　例　如图，在　ABCD中，AB=10，AD=8，AC⊥ BC. 求BC，CD，AC，OA的长，以及　ABCD的面积． A B C D O E　 F　 　　图中还有哪些量相等？ 　　变式　在上题中，直线EF过点O，且与AB，CD分　　 别相交于点E，F．求证：OE=OF． A B C D O 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等； 平行四边形的对角线互相平分． （1）本节学习了平行四边形的哪些性质？ （2）结合本节的学习，谈谈研究平行四边形性质的思 　　 想方法． A　 B　 C　 D　 O　 研究平行四边形，常常把它转化为三角形问题． 总结梳理 内化目标 1、判断对错 （1）在口ABCD中，AC交BD于O，则AO=OB=OC=OD．（? ?） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等．（?? ） （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等．（?? ） （4）平行四边形是轴对称图形．（ ?? ） × √ √ × 达标检测 反思目标 2、平行四边形的两条对角线把它分成的四个三角形（ ） A、都是等腰三角形 B、都是全等三角形 C、都是直角三角形 D、是面积相等的三角形 3、口ABCD的周长为40cm，△ABC的周 长为25cm，则对角线AC长为（ ） A、5cm B、15cm C、6cm D、16cm D A 4、如图，口ABCD的对角线AC，BD 相交于点O，EF过点0且与AB，CD分 别相交于点E，F.求证OE=OF. E F 课后作业 上交作业：教材作业 ． 课后作业：“学生用书”的“课后作业” 部分．