安徽省中等职业学校 骨干教师培训计划 护理专业 安徽医学高等专科学校_精品.doc

安徽省中等职业学校 骨干教师培训计划 护理专业 安徽医学高等专科学校 二〇〇七年十二月十日 安徽医学高等专科学校 中等职业学校护理专业骨干教师培训计划 为了加快职业教育现代化进程，进一步落实教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2006〕13号）和省教育厅、省财政厅《关于开展安徽省中等职业学校骨干教师省级培训基地建设的通知》（教秘〔2007〕380号）文件精神，培养出高质量的“双师型”中等职业学校护理骨干教师，特制定《安徽医学高等专科学校中等职业学校护理专业骨干教师培训计划》。 一、指导思想 以十七大报告中关于大力发展职业教育的要求为指导，全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，努力提高中等职业学校护理教师队伍的整体素质，特别是实践教学能力，打造一支以就业为导向，满足技能性和实践性教学要求的中职护理教师队伍。 二、培训目标 通过培训使学员热爱护理教育工作，为人师表、爱岗敬业；具有现代职业教育理念，具备初步的护理课程开发能力；具备扎实的专业知识和熟练的临床护理技能。能比较熟练地掌握本专业的新知识、新技术；具有创新精神及一定的教育科研能力。到2010年至少培训90名中等卫生学校“双师型”护理骨干教师，优化护理教师队伍素质结构，提高我省护理中职教育教学水平。 三、培训对象 培训对象为我省中等职业学校教学一线的护理骨干教师，品行端正，具有初级及以上教学职称，从事护理教育教学工作3年以上，年龄不超过50周岁。 四、培训内容 1、拟开设以下相关课程：护理专业技能型紧缺人才培养、护理职业教育与临床的关系、护理技能综合实验培训、护理新技术培训、护理科研方法、护理心理学、教育心理学、人格素质培养、专科护理培训等。 2、注重理论课程与实践结合。在培训环节中加强实践教学的安排，通过基地培训一方面切实转变重理论轻实践的观念，另一方面充分利用我校专科护理实训室进行教学，使受训学员的知识和能力结构更加合理，养成新的学习观，把新知识、新技能在教学过程中融会贯通起来。通过参观、见习增加学员感性认识，提高学员综合素质，达到“双师”要求。 3、侧重综合技能训练。由于受训师资往往已具有一定的护理技能基础，所以培训内容将注重新颖性、针对性、应用性。将各科护理理论与护理技能进行综合训练，将临床新技术、新方法与传统护理方法对比训练，并安排模拟综合实训、临床综合实训、临床案例分析等综合技能训练。 4、训练教学基本功。由于教育理论不断地与其他学科相互渗透，向跨学科、综合化的方向发展，所以强化教育理论、训练护理教学方法，也是培训的主要内容之一。如：护理教案书写方法、课堂护理教学组织、实施及观摩、护生心理问题及沟通技巧。同时充分利用现代化教学信息设备，培训学员利用互联网获取信息、查阅资料的能力，传授网络教学经验。 5、培养护理科研意识。结合护理教育教学实际问题讲授护理教学科研，训练学员科研选题、撰写科研申报书等科研能力，如：护理课程开发与专业建设认真开展教材反馈评价，不断提高教材质量。建立教材反馈评价体系，系统收集学校、行业、企业及社会其他各有关单位对教材质量的意见和建议；定期组织关专家对教材质量进行评价，及时总结经验和不足。以教材专家评价和评估为基础，考核内容及相关要求 培训学员结业成绩考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能训练、企业实践活动、教案与试讲、教学研究论文、实训作品、平时成绩七部分。各部分均采用百分制，总成绩取以上七部分的平均分。 学员考核合格后，颁发省（区、市）有关部门统一印制的《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》。附表一 安徽省中等职业学校护理师资情况调查汇总表 学校 基础护理学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 传染病护理 五官科护理 其他 芜湖卫校 5 4 3 1 1 　 1 2 淮南卫校 12 2 3 1 2 　 1 　 池州卫校 7 6 5 5 3 　 2 1 滁州卫校 4 2 3 　 　 　 　 　 黄山卫校 3 2 2 　 1 　 　 　 淮北卫校 3 1 2 2 1 　 1 　 阜阳卫校 7 1 4 2 　 　 　 　 六安卫校 12 8 9 4 3 2 5 　 宿州卫校 9 4 4 2 3 2 2 　 合计 62 30 35 17 14 4 12 3 总计:178人  附表二： 安徽医专中等职业学校护理专业骨干教师培训计划表 序号 培训内容 学时 授课教师 教学理论和方法 21学时 1 职业教育发展形势及临床对护理人才的需求 2 汪洪杰 副教授 2 护理教案书写方法 2 刘志梅 讲师 3 课堂护理教学组织、实施及观摩 3 辛琼芝 副教授 4 如何利用网络制作教学课件及查询护理资料 4 许