【精品】《朝阳小学08-09(上)教师优秀经验论文集》.doc33.docVIP

目 录 我的“四十分钟快乐教学” 张 晓/3 成长——生命的意义 李 静/5 切实开展“体育、艺术、科技2+2”项目实验促进学生全面发展 霍 健/11 探索住读管理建设 打造寄宿制名校 李雨霖/18 修身立德，细节育人 倪 莉/22 破茧飞扬，走向真实的自我 汪 莉/24 彰显“沙龙”教研魅力 点燃教学研讨激情 石言忠/34 润泽的教室 赵 铭/37 追寻智慧的数学课堂 张 力/43 不同的世界，别样的精彩 周晓润/47 低年级学生写话能力培养策略初探 陈晓玲/50 “培养小学语文中段学生习作能力实践研究”课题结题报告 戴红梅/53 浅谈小学生心理健康 何开菊/69 习作教学中的想象练笔 刘裕华/72 我说你会爱上它 熊安军/77 写字，迈出坚实的一步 谢婷婷/81 让学生爱上写话 徐太春/84 让爱启迪爱 余春华/87 转变后进生工作点滴体会 张 萍/91 中段学生习作中存在的问题及解决对策 张 琪/95 小议小学中高段数学作业布置的形式 华 山/97 低段数学教学注重学生动手操作能力的培养 文晓玲/101课堂因差错而精彩 吴 亚/103 让孩子享受“有营养”的数学 叶东辉/106 抓住孩子瞬间绽放的思维火花 危 谊/110 从STC《声音》单元分析儿童科学概念的构建 张艳红/113 小学生科学学习困难的特点、成因及对策 李 健/123 实施探究学习的“三个W”原则 李 玲/130 从《可爱的太阳》一课中再谈启发式教学 陶琳玲/133 体育课中“五步拳”教学感悟 李 莉/136 愿祖国花好月圆 郑 玲/139 早期阅读教育的实践与探索　　 李春雨/141 教研组长指导教研活动中的有效策略 袁家琼/144 我的“四十分钟快乐教学” 张 晓 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。枯燥的抽象的、不带有任何色彩的符号以计算技能和解决问题为重点的小学数学教育只考虑学生的认知因素，不关注学生的情感体验儿童厌学造成“学而无乐”认知线与情感线相结合，让学生在特定的情景教学中获得良好的情感体验，实现“学乐俱得”的学习效果。快乐”决不是“笑”和。教学中的“快乐”主要包括获得知识的满足感喜悦感失败后战胜困难