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芙蓉学院 本科生毕业论文(设计)开题报告书 题 目 ：体操教学中中学生学习兴趣的培养探究 学生姓名：戴小致 学 号专业班级：体教0701班 指导老师：于冀明老师 年 月 日 论文（设计）题目 体操教学中中学生学习兴趣的培养探究 课题目的、意义及相关研究动态： 兴趣爱好是最好的老师，兴趣爱好是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，而体育兴趣爱好是积极主动参与体育活动的原动力，是形成良好体育习惯的重要条件。体操的教学内容比较多。为了取得好的教学效果,在教学内容的选择和安排上应做到结合实际, 统筹兼顾, 合理安排, 从而达到生动活泼地进行教学，激发学生的兴趣。然而动感瑜伽作为新兴的健身项目，既有动感的音乐，快节奏的动作，又有柔韧拉伸的练习，把动感瑜伽作为体操课的主要准备活动内容，较其他形式的准备活动更能为后面的教学奠定基础。本文就如何合理地把动感瑜伽运用于体操课中进行探讨。 课题的主要内容（观点）、创新之处： 加强学生基本身体素质练习，可以有针对性的进行各种身体素质练习，如：力量，协调性的发展。并与基本技能训练互相渗透，如“头倒立”“仰卧起坐”“杆端屈臂伸”等。改善学校的基本硬件教学设施，营造一个好的学习环境。。有些体操动作本身有一定的难度, 但是通过分解练习、递进练习、诱导练习、恰当的保护与帮助以及其他方法, 使其动作难度降低,再循序渐进地过渡到完整动作, 以减少恐惧产生的机率并达到预防的目的。教师在教学中,运用知识和广泛的兴趣赢得学生的信赖, 就会对学生产生强大的吸引力,帮助学生树立自信。体操教学中, 要求学生有坚持性、自制性和果断性的坚强意志品质。因此, 应注重培养学生沉着自制、坚忍不拔、勇敢果断、吃苦耐劳的优良品质。动感瑜伽将动态的瑜伽训练结合到运动训练当中，从而达到肌肉强壮拉长的效果，同时还可以让我们对身体与呼吸有更好的控制并加强核心的力量，而这些元素都会提高我们在体操赛场上和运动中的表现。体操是通过徒手、手持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作,充分表现人体控制能力,具有一定艺术的体育运动项目。动感瑜伽分为五个基础元素：力量、平衡、柔韧、心肺和核心。动感瑜伽的柔韧动作与体操动作有一定的相近性，由于这些共同因素的存在,可以把动感瑜伽合理地运用于体操课中,对体操动作技能的学习具有积极的促进作用。 研究方法、设计方案或论文撰写提纲： 研究方法;文献法，调查法。 设计方案：前言部分，目前现状，改观现状，结束部分 完成期限和预期进度： 主要参考资料： [1] 余良华, 王威. 论体操技术[J]. 中国体育科技,2010,46(2):82-86 [2] 唐斥非. 论体操教学中大学生心理障碍的原因及调节方法[M].湖南工程职业技术学院，2006:260-261 [3] 闻扬, 赵元吉. 四川省优秀体操运动员个性特征的比较研究[J]. 成都体育学院学报,2005,31(5):50-54 [4] 杨品良涂运玉. 谈体操教学中培养学生抗挫折能力[M]. 中国成人教育,2006:136-137 [5] 景胜岗,王长青,张美江,邸枫. 体操教学辅助器械教学效果研究[J]. 北京体育大学学报,2010,33(3):92-94 [6] 孙衡,张建国. 体操教学活动中影响学生学习成因的因子分析[J]. 北京体育大学学报,2006,29(2):239-243 [7] 史海现，关朝阳，孟宪林.14体操自我保护方法的教学实验[J].体育学刊,2009,16(8)：59-62 [8] 吴旻悦,张蕴琨. 瑜伽与健康研究进展[J]. 南京体育学院学报,2010,9(1):152-156 [9]杜熙茹，张林挺。瑜伽健身术对大学生身体机能素质和心理健康水平影响的实验研究[J]。首都体育学院学报，2005,17（2）：100-101 [10]张敬壮。体育院系体操教学中培养学生创新能力的研究[J]。福建师范大学体育科学学院，2009,9:42 指导教师意见： 签名： 年 月 日 开 题 报 告 会 纪 要 时 间 地 点 与 会 人 员 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 姓 名 职务（职称） 会议记录摘要： 会议主持人： 记 录 人： 年 月 日 系工作小组意见 负责人签名： 年 月 日