中小学校长培训平台工作手册 - 中小学校长培训平台材料一.docVIP

中小学校长培训平台 材料一 中小学校长培训平台 工作手册 国家教育行政学院·中国教育干部培训网 2010年10月 第一部分 平台简介 1 一、培训平台自主化 1 二、培训课程多样化 1 三、学习界面简洁化 1 四、管理系统科学化 1 五、平台应用流程化 2 六、培训工作规范化 2 第二部分 课程资源建设 3 一、指导思想 3 二、课程资源分类 3 三、专题课程设计 3 四、模块课程设计 4 第三部分 中小学校长远程培训计划的制定 6 一、确定培训时间与对象 6 二、确定教学认证模式 6 三、班级划分与管理 6 四、确定考核环节及权重 8 五、明确安排学习进度 9 六、“中小学校长远程培训计划”框架说明 10 七、培训计划并行附件 11 第四部分 中小学校长培训中心的组织与管理 17 一、培训中心的管理组织架构 17 二、培训中心的管理团队及职责 17 三、培训中心管理机构的组建与运行 21 四、培训中心及工作人员的评估、评优 22 第五部分 年度培训工作实施流程表 24 第一部分 平台简介 中国教育干部培训网中小学校长培训平台面向全国中小学校长（含中小学校、中职、幼教等教育机构各级管理者）开展岗位提高培训。在合作办学模式下，平台强大的模版式、组合式教学模块，可为地方量身定制完全符合自身需求的个性化平台。高端的课程资源、完善的教学环节、严谨的教务管理、清晰的学习流程、强大的系统管理功能、同步的网络技术支持，使本平台成为国内中小学校长远程培训的领跑者。依托本平台，可实施国家级项目培训、中小学校长大规模年度培训、短期专题培训以及专项培训。 一、培训平台自主化 在合作办学模式下，中国教育干部培训网与合作方共同协商制定本地校长远程培训计划，并根据培训计划完整的教学数据生成属地化平台，双方按培训计划各司其职，共同组织实施培训工作。具体培训计划可根据以下培训环节自主确定。 ◆制定培训计划——参训人数、分类培训（设置班级）、分班教学计划； ◆选择考核环节并确定各环节考核权重——必修课、选修课、作业题、研修成果、互动交流、线下考核； ◆选择教学模式——学院、地方分别或共同承担作业题及研修成果评阅； ◆选择颁证模式——学院、地方独立颁证或联合颁证； ◆建立地方教学管理团队——班主任、评阅辅导教师、指导专家； ◆平台生成——根据培训计划各类数据及各项要求生成地方平台（XXX中小学校长培训中心）。 二、培训课程多样化 平台依托国家教育行政学院综合优势建设课程资源，权威性、时效性、动态性特点显著。课程资源分类体系科学完整，共包括30个一级课程栏目以及100多个二级课程栏目。模块化课程分类更便于合作方有针对性地选课、配课。平台现有视频课程700多个（讲座、报告），1300余学时，10余个培训专题以及大量文字参考资料，每年动态更新100个以上最新课程。课程展现形式为普通视频和三分屏，并采用P2P流媒体技术支持。 三、学习界面简洁化 作为学员在线学习网络平台，前台界面设计以学员为本，兼顾教学管理。共包括登录注册、学习导航、地方管理、班级管理、教学考核、课程资源、培训专题、地方资源、答疑咨询等九个功能区域。清晰明快，是本平台前台学习界面显著特点。 四、管理系统科学化 作为教学组织管理及监控系统，本平台后台功能设计以教学需求及管理需求为导向，力求功能完备、结构清晰、便捷好用。共包括学员信息管理、班级管理、课程资源管理、师资管理、考核评价管理、答疑互动管理、文字信息管理、数据统计管理、评优管理、地方站点管理等数十个功能模块。后台系统对合作单位按管理者层级授权使用。 五、平台应用流程化 在合作办学模式下，为合作单位定制“XXX中小学校长培训中心”，前台页面个性化展现，并结合其需求建设培训平台系统，同时按双方协议约定共同组织实施本地区校长远程培训工作。基本流程如下： 1、了解平台，确定合作意向，双方协商制定培训计划 2、签约合作，共同组建管理机构，并由地方发布相关培训文件或通知 3、建设地方培训平台系统，生成“XXX中小学校长培训中心” 4、按工作职责、任务要求，培训地方管理团队，生成管理团队账号密码 5、生成班级学员信息列表、学员账号密码 6、启动培训工作 7、按协议条款及培训计划双方共同实施教学组织管理工作 8、学年度结业工作、颁证工作、评优工作、总结工作 9、协商新年度培训计划，启动新年度培训工作 六、培训工作规范化 作为网上教学培训系统，本平台印有如下系列文本材料，以便于合作单位准确、全面地了解中国教育干部培训网中小学校长远程培训工作。 1、中小学校长培训平台工作手册 2、中小学校长培训平台管理操作手册 3、中小学校长培训平台学员学习手册 4、中小学校长培训平台课程资源目录 5、中小学校长培训平台相关教学文件 6、中小学校长培训平台合作协议