新竹市97学年度第一学期育贤国民中学语文资赋优异教育.docVIP

新竹市97學年度第一學期育賢國民中學語文資賦優異教育「課程計畫」 本計畫經97.9.30特教推行委員會通過 壹、依據： （一）特殊教育法（73公佈95修訂）。 （二）特殊教育法施行細則（76公布91、92修正）。 （三）特殊教育課程教材教法實施辦法（75公布88修正）。 貳、目標： 培養學生學習語文的興趣與方法，發展學生語文學習的潛能。 落實學生基本的溝通能力，提昇學生語文教育的效能。 增進學生對本國與外國文化習俗的認知。 培養學生創造思考及獨立研究的能力，培育學生具國際視野，熱愛世界的胸懷。 能提供校際經驗分享與交流，推動未來變遷之社會。 增進資優生之生涯規畫的能力，以適應未來變遷之社會。 培養具有健全人格與領導才能之未來國民。 参、實施內容： 1.本校以語文性向資賦優異為主。 2.語文性向資賦資優又分成國語文及英語文兩種次領域 。 辦理方式 實 施 內 容 充實課程 【抽離式教學】 ●實施對象：七、八年級語文性向資賦優異學生。 ●普通班分群組排課，將篩選出來的學生於主要科目（英語、國文） 抽離，每週計各5節。 依據學生程度及需要，進行加深加廣教學，旨在培養學生正確 理解和靈活運用文字的能力，使學生具備語文聽、說、讀、寫等 良好基本能力，並能擅用語文，表達情意，陶冶性情、啟發心智 並擴充生活經驗進而拓展多元視野，並激發學生廣泛的閱讀興 趣，提升對文學作品的欣賞能力。 個別輔導 【閱讀指導】 ●實施對象：七、八年級語文性向資賦優異學生。 ●依據資優生的程度及興趣，輔導學生訂定個別閱讀計劃，有系統 閱讀現代文學、古典文學及英語期刊、英語小說…等。 ●於期中舉辦閱讀心得報告或以戲劇的方式呈現，不僅能提升學生 的閱讀能力更能善用學習策略，發展出適合自己的學習法則。 ●老師與學生約定時間（第八節、早修、午休時間或彈性課程時間） 檢視並討論閱讀學習單，每星期以一次為原則。 【寫作指導】 ●實施對象：七、八年級語文性向資賦優異學生。 ●依據資優生的程度及興趣，輔導國文寫作方面從「短文寫作」開 始，並於平常多加強成語、佳句的背誦與訓練，常結合校內、校 外的各項寫作比賽，加強練習；英文寫作方面輔導其由「段落寫 作」開始，並結合校慶的戲劇表演練習英語劇本的創作。 ●老師與學生約定時間（第八節、早修、午休時間或彈性課程時間） 檢視並討論閱讀學習單，每星期以一次為原則。 專題研究 ●實施對象：七、八年級語文性向資賦優異學生。 ●由國文科及英語科教師設計一系列有關閱讀及寫作的課程，使學生 能夠更加了解文學的深度及廣度，同時透過老師的講解與學生之 間的討論，可提升學生對文學欣賞之能力，進而培養出廣泛的學 習興趣。 ●於彈性課程中進行或每週上課至少一節。 團體活動 【英語生活營】 ●辦理時間：寒暑假期間，為期2~3天。 ●聘請多位外籍教師指導，以營隊小組競賽、闖關活動、戲劇表演 或配合中、外節慶設計活動內容…等多元方式進行，活動舉辦期 間以全英語溝通、對話，本校的英文教師則扮演輔助的角色，並 於活動的最後一日可邀請家長參與發表會，本活動可提供活潑運 用英語能力之學習情境與機會。 【文藝寫作營】 ●辦理時間：寒暑假期間，為期2~3天。 ●聘請多位高中國文老師或大學中文系講師教導資優生文章的寫作 技巧，加強學生的表達能力。 【與作家有約】 ●辦理時間：寒暑假期間或平常彈性課程時間進行，一學年以三次 為原則。 ●邀請作家或在語文方面學習有成之學者、教師及就讀高中語文資 優班的校友與本校資優生舉辦座談活動，發揮典範學習的功能， 激勵學生自我提昇、提高自我學習的態度。 【戶外踏青去】 ●辦理時間：寒暑假期間或平常彈性課程時間進行，一學年以三次 為原則。 ●配合教學活動舉辦博物館戶外教學或不定期參觀外語雜誌社，開 拓學生的視野，並透國外語雜誌社舉辦的活潑教學活動可提高學 生的學習興趣。 【國際文化交流】 ●辦理時間：寒暑假期間辦理。 ●透過新竹市姐妹市交流活動期間，雙方的交換學生可進行跨文化 交流合作，並指導學生與外國學生交換電子郵件，增進對雙方文 化之瞭解與認識，以及英語文運用之能力與興趣，深化學習之效 果。 ●鼓勵並帶領語文資優學生參加國外之屬其語言學校課程，開拓視 野，增廣見聞，培養國際觀。 學習中心 【e化的學習教材】 ●設置英語、中文書籍及雜誌、CD及視聽器材、電腦設備，