八年级综合实践与创新活动教学设计.doc.docVIP

课题一：《我们心目中的偶像》 一、主题的产生 大部分中学生都有自己所崇拜的偶像，有的是政坛上杰出的领导人（如周恩来、毛泽东等）；有的是自己的老师、父母；但是，更多的中学生崇拜歌星、影星，尤其是那些漂亮的明星。个别中学生崇拜歌星的程度已经令人担忧。当前中学生追星是一个不可忽视的现象，中学生是祖国的未来，而不少人却卷入追星的浪潮中，现在许多流行歌曲是软绵绵的情调，中学生正处于心理波动较大的过渡阶段，自控能力不是很强，让学生能够理智的去崇拜偶像，把握好崇拜偶像的度，培养健康、健全的人格势在必行。学生的偶像崇拜问题，是成长过程中热门的话题。学生过度盲目偶像崇拜，造成宝贵的岁月虚掷在幻境中，对成长是种阻碍，缺乏正面的意义。在不少青少年的心目中，偶像的位置是很重要的，而且其形象也几乎是完美无缺的，在他们看来，偶像的一言一行都值得效仿，偶像的性格爱好都极具魅力。偶像崇拜是学生成长过程中不可避免的事，应以平常心待之，给予正面的引导，协助青少年从积极面去思考，快乐地成长。经过我和同学们共同商议，决定把《我们心目中的偶像》作为本次综合实践活动的主题。 二、活动目标： 1．知识与能力目标 通过活动提高社会交往能力和实践能力，拓宽学生们的视野，增强中学生的文化素养。 2．过程与方法目标 通过开展青少年心目中的偶像调查，引导学生从有利于自己成长发展的角度去定位、选择自己喜爱的时代人物。要求学生评价事物更加理性、科学。 3．情感态度价值观目标 调查分析中学生崇拜偶像时存在的误区，帮助中学生树立正确的偶像崇拜观。 让学生能够理智的去崇拜偶像，把握好崇拜偶像的度，培养健康、健全的人格。 三、活动安排： 经过我和全班学生的共同商议，计划本次活动用周时间完成，具体安排如下：1．确定活动的子课题，制定活动方案（用周完成）．2．具体实施实践活动（周）。3．．展示评价唤起关注（周） 确定活动的子课题，制定活动方案1）调查同学们心目中崇拜的青春偶像 （2）中学生崇拜偶像的类型及比例 （3）中学生对崇拜偶像的了解程度及师长对偶像问题的看法 （4）偶像对生活学习的影响 （5）搜集偶像的相关资料及图片 2．制定活动方案： 在确定了研究子课题后，我先让学生自愿选择喜欢研究的课题， 根据选择的课题进行重新分组，并由小组内成员推选出本组组长，在我的参与和指导下，各个小组分别制定出本小组的活动方案。然后各小组成员根据个人特长及活动主题进行分工，设计各种调查问卷或各种表格，方案制定好后上交，我和各小组长一起进行了修改、指导。 第二个阶段：具体实施实践活动 1、各小组按照方案实施，搜集各种资料填写好各种表格，做好记录1.你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他 2．您属于哪类FANS？ A．超级痴狂 B.有点痴狂 C.一般 D.无所谓 3．您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？ A．帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他 4．他（她）对您的生活有影响吗？ A．有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有 5．他（她）对您一定有作用吧？ A．是学习（生活）的动力 B.是业余时间的寄托 C.没有 6. 您的父母和您的偶像相同吗？ A．相同 B.有一些相同 C.不相同 7．您的父母或老师反对您的偶像吗？ A．很支持 B.不反对 C.有些反对 D.很反对 ?2、利用业余时间收集有关情况，统计人数、所占比例3、第三小组对部分同学和老师进行访问，并对访问情况做了记录，写出了采访分析报告。 如：访问记录：（一、访问日期：被访问者：采访地点：采访方式：当面采访 访问时间：分钟 问答记录：1）、 请问您对目前中学生尤其是盲目崇拜偶像的现象有什么看法？ 2）、那么，您的偶像是谁？（3）、那你喜欢歌星吗？ （4）、我们想请您谈谈对中学生“追星”、崇拜偶像的现象谈谈您的看法。 45、第五小组的任务是搜集偶像的相关资料和图片，由于他们的途径很少所以遇到了困难，我为他们提供学校图书室和微机室来去自由的方便之门，这样他们就能很顺利地完成自己的任务。 第三个阶段：拓展创新 随着活动的开展，学生不断地产生新的问题、新的认识。他们根据自己的特长和爱好，积极主动地开展进一步的活动， 1. 举办了“我对2. 举行了“什么才算是真正的英雄？”辩论会。 我退居幕后，由学生主持，每个小组选派一名代表发言，其他小组成员也能随时发表自己的看法，并发动别的班级学生自愿参加观摩。同学们在辩论中真正理解了英雄的真正含义，体会到了榜样的人格魅力。 第四个阶段：展示评价 在我的指导和参