教科版小学《科学》六年级下册教材培训_精品.pptVIP

1、发现问题（选题重要且难） 2、提出假设（要有一定的知识背景） 3、设计并进行对比实验 （实验条件，实验时间） 4、得出结论 5、产生新的问题 6、进一步研究（要使用高倍的显微镜）7、得出结论 从《宝石花耐旱的秘密》看学生应具有的研究能力 * 对使用显微镜观察，教材上没有专门的作为新课学习，需要教师进行适当的指导和帮助，包括如何培养、制作显微镜下的标本，以及如何使用显微镜。 观察前的准备——隐性课时 * 　　指导学生带着问题有目的、有计划地进行观察。要求选择、确定一个有关身边生命世界的课题，然后以小组为单位开展观察研究，并完成课题研究报告。 让学生经历一个“问题—计划—观察—结果—交流”，较完整的探究过程，尝试象科学家那样研究科学。重点指向学生的观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备。 （实施是有一定困难的。） 自主研究的指导 * “观察研究什么” 观察的对象是身边的生命世界，要启发学生从居家的环境、校园环境、自己的身体等方面去提出问题、寻求研究课题（课文 12页的学生对话是提出问题和发现课题的过程的举例。比如发现鱼缸里的水绿了，就思考为什么水会发绿？假设是不是水里有什么，从而提出要看看水里到底有什么的课题）。 启发观察的范围和内容并提供范例 * 教师要帮助学生筛选课题。所提出的课题内容要能用简易显微镜进行观察，要符合学生的研究水平。 （如：很多学生对观察细菌感兴趣，但是细菌要在放大千倍的显微镜下才能看见，一般的显微镜下是无法看见的。不过细菌集合的菌落是可以看见的，我们可以指导学生培养菌落和观察菌落）。 * 小组研究计划： 课题： 需要的器材和工具： 准备怎样研究：（步骤和方法） 分工： 怎样收集研究过程中的信息（如果需要表格，自行设计）： 例：用显微镜观察研究身边的生命 学习制定研究计划 * 我们的研究报告。 课题名称： 选择这个课题的原因： ? 研究的过程和方法： 我们的研究结果： 我们的解释： 我们的收获和问题 例：在显微镜下我们发现了什么 学习撰写简单的研究报告 * 要包括课题名称、问题是怎样提出的、研究的过程和方法、研究结果、收获和体会。内容要真实，除正文外，可附图、表格、照片、实物。 不要求学生做得很好，但要知道一定的格式和要求，尽量按照要求去做。 研究报告的主要内容和写作要求： * 交流汇报的方式是多样的，教师可以根据具体情况选定合适的形式。 研究成果的交流 * 评价不仅包括研究的成果，也要包括小组同学的研究态度及合作精神。建议从以下几个方面进行评价： 1、是否围绕生命世界选择课题； 2、有没有明确的研究主题和研究计划； 3、能否围绕主题进行研究； 4、能否按计划把研究进行到底； 研究成果评价的方法 * 5、 课题报告是包含问题提出的背景、研究 的过程、方法、结果几部分； 6、能否根据观察结果对问题作出一定的 解释； 7、汇报过程中表述是否有条理、清楚明白； 8、小组同学是否团结合作； 9、在研究中遇到困难怎样解决。 * 1、尽可能的降低实施难度。 如果学生的自主研究受各种客观因素实施起来很困难时我们怎么办？ 2、尽可能的贴近教学期望达到的效果。 * 1、由于观察工具的改进使人类发现了微生物，从而 促进了医药、食品、农业等科学的发展，促进了社会的进步和人类生活的改善； 2、馒头、面包疏松多孔，是因为酵母菌对面团的作用。 3、人类在探索微小世界中取得了丰硕的成果。 4、我们周围还有许多看不见的物质，其中蕴含着许多秘密，随着科学技术的发展，我们将了解越来越多的物质的秘密。 《微小世界和我们》的科学概念 * 放大镜和显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，使人们渐渐的认识到微生物的人类的帮助和危害。 给学生打开一个全新的微小世界，让他们产生兴趣，增强好奇，增加了解，体会到工具和科学发展之间的关系，感动于人类在微小世界中取得的成果，是我们的任务。 * 预祝我们的老师自己先走进神奇的微小世界，只有这样才能为我们的学生打开通往微小世界的大门，使他们能在那里领略人类智慧的光芒。 * 请老师们批评指正， 谢谢！ * 教科版小学《科学》六年级下册教材培训 金华 环城小学 程丽萍 第一单元　《微小世界》 本单元的名称是“微小世界”，这和科学上所指的“微观世界”有所不同。 * 单元定位: 　 微观世界 一般指分子、原子、电子等极微小的领域。 微小世界 限于观察条件和学生的理解水平，只是