江苏省响水县2015年度九年级语文下学期第一次调研试题（扫 描 版）.docVIP

江苏省响水县2015届九年级语文下学期第一次调研试题 2014～2015学年度第二学期第一次调研考试 九年级语文参考答案 一、（35分） 1．(1)德不孤（2）春来江水绿如蓝（3）奉命于危难之间（4）欲辨已忘言（5）伤心秦汉经行处（6）大庇天下寒士俱欢颜（7）不以物喜，不以己悲（8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开(10分) 2.（1）淙淙 yì （2）竟-竞 篇-翩（3）示例：走近小石潭，我们观赏清澈见底的潭水，顿感清幽寂静，神闲气定；进入阿里山，我们欣赏无边无际的森林，只觉景美如画，心旷神怡。（不限于课内涉及的景物）（第1-2小题每空1分，第3小题2分，共6分）3. C（2分）4. D（2分）5. B（2分） 6.（1）《格列佛游记》 斯威夫特 讽刺那些毫无用处甚至荒诞的科学发明。（每点1分，计3分）（2）A（2分）7.（1）李世民 国家 南（3分）（2）①市“诵经典诗文，做美德少年”活动启动（1分）②李部长您好：请问开展此次活动有什么意义？（2分，称呼，问题要有针对性）（3）从做人要不怕吃苦、经受得住磨练、勇于奉献、襟怀坦荡、人格高尚等方面作答。（2分，符合要求即可） 二、（55分）（一）（5分）8.（2分）诗人借寒天、净山、暮日、长河等苍凉凄清的景象，传达了朋友离开之后作者的感伤之情（或依依惜别的深情）。（概括景物特点1分，表达的情感1分。） 9.（3分）答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，（1分）写出作者主观上的不愿离去，传达对友人不舍之情。（1分）答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，（1分）更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（1分） （二）（17分）10.（1）目光短浅（2）回头看（3）赐福，保佑（4）对……感到奇怪（4分）11。方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。（2分） 12.B （2分） 13.（1）猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，（我）从来不敢虚报，一定按照实情（报告）。（2）地图全部打开，匕首就露了出来。（关键字词“牺牲”、“信”、“穷”、“见”计4分） 14.（1）取信于民（ 1分）（2）【甲】文以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和保卫国家的政治热忱。或从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。（每点2分，计4分） （三）（14分）15. （3分） 真“重理”就不应“轻文”。 16．（3分）比喻论证 作者运用比喻的论证方法，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。（指出论证方法1分，回答作用2分。） 17. （5分）（1）“完全”表程度，副词。说明每个人的才能有一部分是等同的，如果去掉，就说明每个人的才能都是不同的，（1分）体现议论文语言的严密性。（1分）（2）三个双重否定表肯定的句子组成了排比句，增强了语势，（1分）表达了所有“家”们都“无一例外”的都是文理皆备的意思，（1分）有力地论证了“‘重理’就不应‘轻文’”这一中心论点。（1分） 18. （3分）答案必须符合要求，要结合自己的学习实际等要点，言之成理即可。 （四）（19分）19.（3分） 一是为下文情节的发展作铺垫；（1分）二是可以与下文珍妮帮助老人作对比，突出她无私地帮助老人的可贵品质。（2分） 20.（4分）（1）“黯然”指情绪低落，心情沮丧。（1分）老人看到珍妮的装扮知道珍妮也不富裕，对卖出蔬菜没抱什么期待。（1分）（2）“厚厚”表明棉絮铺得很足，“密密”表明棉衣缝得仔细，（1分）这两个词有力地突出珍妮关爱他人的朴实、善良的美好心灵。（1分） 21.（4分）善良、富有同情心。如在自己家境贫寒的情况下，依然帮助那位陌生的卖菜的老人；懂得感恩，“当年我爸爸也是这样挣钱养家的”，她感恩父爱，帮助他人；她吃苦耐劳，心灵手巧；她在花市做杂活，她亲手为老人缝棉衣等；乐观，对生活充满信心。如给老人买处理的玫瑰。（每点2分，计4分。任意两点即可） 22．（4分）一指珍妮送给老人的一件棉衣和一支玫瑰，二指老送回来的一件棉衣和一支玫瑰（只答“指一件棉衣和一支玫瑰”也可）；又指（珍妮）关爱他人、（老人）知恩图报的可贵品质。（每点2分，计4分。意符即可） 23．（4分）示例：选A，描写娇艳的玫瑰，以花喻人（以花衬人），突出了珍妮无私助人的的美好心灵；同时以此结尾收到一种言有尽而意无穷，耐人寻味的艺术效果。（每点2分。意符即可。只选不答不给分。） 选B，“授人玫瑰，手留余香”让珍妮明白了当你献出一份爱心时，你也可以拥有一份快乐和幸福。（2分）卒章显志（或点明主旨），有力地突出了文章的主题。（