幼儿园大班舞蹈活动《快乐的小鸭》说课稿DOC免费下载.docVIP

舞蹈活动：《快乐的小鸭》说课稿（大班） 一、说教材： （一）教材分析： 舞蹈教学的目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美、感知的能力。同时发展幼儿的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。本活动的设计的主旨是让幼儿在愉快、欢快、直观的教学环境中发挥想象去创编舞蹈动作，培养参与意识。 小鸭子是孩子们熟悉和喜爱的一种小动物，它的可爱形象经常被搬进孩子们的动画片中，如“唐老鸭”、“丑小鸭”“咯哒鸭”等等，都是孩子们非常喜爱的人物形象。而它那笨拙、夸张、滑稽的动作也是孩子们最喜欢模仿的。所以，本次活动设计，通过多媒体图像，及故事的形式，让幼儿感受唐小鸭子们跟着唐老鸭一起出游的快乐的情景，并借助故事情节来帮助幼儿对舞蹈情节的理解及对舞蹈动作的记忆。 （二）学情分析： 我班幼儿由于年龄参差不齐、个性差异较大，在舞蹈动作发展上明显体现出不同的年龄特征和个性特征： 高水平：思维活跃，创造力强，能看到自己的创编成果。对舞蹈动作记忆力较强，理解能力好。 中水平：能够创编简单的舞蹈动作，并能模仿高水平的创编动作。 低水平：可以模仿老师和幼儿的舞蹈动作。 （三）教学目标： 《纲要》指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，强调要使幼儿“大胆地表达自己的情感，理解和想象”。在分析了本班的学情后，为了从幼儿原有的水平出发，帮助他们有兴趣地在发现问题、解决矛盾中，促进其知识技能的发展，因此，我结合作品的特点及幼儿的学习特点，指定了以下目标： 总目标： 1、在熟悉乐曲的基础上，充分感受乐曲不用乐段的节奏变化，并尝试用不同的肌体形式表现出来。 2、通过充分感受音乐，激发幼儿喜欢参加音乐活动的兴趣。 3、能大胆创编动作表现不同乐段的音乐，能分辨不同乐段而变换动作。体验创编时分享交流的快乐。 层次目标： 1、高水平：能区分音乐的不同乐段，并能结合自己的经验大胆创编动作，并能根据音乐节奏自然地表现出来。 2、中水平：能模仿高水平幼儿创编的动作，并在此基础上创编简单动作，对舞蹈动作能记忆较牢固。 3、低水平：能在老师或在能力强的幼儿的带领下，积极参与模仿舞蹈动作，遵守活动常规。 以上学习目标，在活动中，我将随时根据幼儿的表现及时做出调整。 （四）教学重点、难点： 引导幼儿根据故事情节，大胆根据音乐及节奏创编动作，合理地根据不同乐段编排，并完整地表演出来。这是难点，要求幼儿有及强的舞蹈意识。教师将幼儿创编的动作加以提炼，然后让全体幼儿进行学习、模仿，这是本次教学活动的重点。 （五）教学准备： 为了更好地服务本次活动的目标，我做了以下活动前的准备工作。 1、在课前让幼儿欣赏音乐，感受音乐明显的不同乐段的变化。 2、多媒体课件。让幼儿在欣赏配乐的故事课件的同时，感受乐曲的不同乐段，以及借助故事来理解乐曲。 3、鸭子头饰每人一个，音乐磁带。 二、说教法和学法： （一）教法 《纲要》指出，幼儿园教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递中者，而且成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教学是互动的，我认为在这个活动中，最大的特点就是利用故事、录像作为沟通教与学的桥梁，充分发挥幼儿学习的积极性。本着这样的宗旨，在活动中，主要采用以下几种方法： 1、启发提示法：这是本次活动中运用最多的一种方法，如：启发引导幼儿观察录像中的场景、人物，感受小鸭子出游时的快乐心情，及各种神气十足、兴高采烈的动作等，这种教法可以诱发、引导幼儿的想象力和创造力，帮助他们创编舞蹈动作。 2、观察、模仿法：幼儿对录像中所出现的动作有了初步的印象，然后进行模仿和创编。由于幼儿这方面的素材较少，经过直观的图象给幼儿一个印象，对他们获得更多的动作素材，是非常有意义的。 3、示范法：一方面让创编动作较好的幼儿进行示范，其他幼儿跟着模仿，另一方面教师在幼儿创编动作的基础上，加以提升，并规范地、富有表情地进行示范表演，让幼儿通过比较，知道怎样才是美的动作。 （二）学法 在整个教学活动中，始终体现以幼儿为主体，教师鼓励幼儿大胆想象创编，并提供自由表现的机会，肯定和接纳幼儿独特的表现方式，分享他们创编的快乐，促进幼儿主动发展；在学习过程中，幼儿的各种感官得到了运用，如：看、听、说、想、做等，在老师饱满情绪的感染下，幼儿的思维非常活跃，达到本次舞蹈教学的目的。 三、说教学程序： 教学程序的设计是结合幼儿舞蹈教学的特点，教学活动分5个步骤进行。 1、以观看录像激发幼儿的学习兴趣，导入课题。幼儿对看影碟非常感兴趣，特别是喜欢看“唐老鸭”的动画片，利用这一点，教师对本次活动铺垫了引子：“小朋友，你们看过唐老鸭的动画片吗？今天老师要请小朋友们看一段关于唐小鸭跟着唐老鸭出游的故事。请你们看看他们去哪里游玩，发生了什么事情？” 2、观看录像，引导幼儿观察，想象，创编动作。引导幼儿欣赏音乐，让幼儿回想录像中发生的事情，引导幼儿学习分辨