江苏省滨海县第一初级中学2015年度九年级语文一轮复习导学案02.docVIP

滨海县第一初级中学初三语文第一轮复习导学案（02） 内容：七下古诗词鉴赏 主备人： 孙春红 审核人： 唐为宏 班级： 姓 名： 2015年2月8日 一、基本篇目： 《题破山寺后禅院》 《登岳阳楼》 《蝉》 《孤雁》 《鹧鸪》 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 《木兰诗》 《观刈麦》 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 《使至塞上》 《归园田居》 《黄鹤楼》 二、复习目标： 1.能够熟练背诵、默写古诗。 2.理解诗歌内容、诗人情感及艺术手法。 3.品味鉴赏优美词句。 三、复习重点：能够熟练背诵、默写古诗。 复习难点：品味鉴赏优美词句。 四、典型示例： 题破山寺后禅院常 建 清晨入古寺，初日高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 .诗的颔联、颈联写出了环境宁静、幽美的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心杂念顿消。（3分） .诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句分析。（2分） “静”是指“万籁俱寂”，“动”是指“钟磬音”，用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静，运用了以衬静的手法。（意对即可2分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析（2）答：示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑示例二：把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。．对下面这首诗赏析不正确的一项是（）（2分） A．写诗人自己轻车简从，要到西北边塞的居延慰问将士。 B．诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，表达了这次出使边塞时愉悦和舒畅的心情。 C．雄壮美的塞外风光，体现苏轼对王维的评价 “诗中有画，画中有诗”。 D．“燕然”与 “燕然未勒归无计”中的“燕然”，同指燕然山，窦宪曾在此刻石记功。1、诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？（2分） 2、结合诗句，简要分析诗歌的语言风格。（2分） 对本诗分析鉴赏有误的一项是 A.“种豆南山下，草盛豆苗稀二句交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗生长的情况。 晨兴理荒秽，带月荷锄归 二句，写早出晚归，辛勤劳动。 道狭草木长，夕露沾我衣承荷锄归，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。 种豆南山下和夕露沾我衣用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。 1．从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国?(2分) ．赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分) ．这首词抒发了作者怎样的思想感情? ( 2分) 这首词表现了梅花在的环境下，仍然保持着的品质。（） 这首词虽在咏梅，但意在言外试作简要分析。（3分） .“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。 B.颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。 C.颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。 D.尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。 2.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖什么景象？并简单分析这句是如何写景的。 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 1、这是一首咏物诗，从 、__ __、声音等三个方面写出了蝉的特点。（2分） 2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了 的写法，表达含蓄，寓意深刻。（1分） 3、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。（2分）