第四章 牛顿运动定律实验：探究加速度与力、质量的关系新课.ppt

（一）实验方案原理 x1 x2 F1 F2 在相同的时间内，两小车移动的距离分别为: a1/ a2 = x1/x2 测量出 x1 、x2 1. 控制 m 不变，探究 a 与 F 的关系。 2. 同理，控制 F 相同，探究 a与 m 的关系。 保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 小车质量 M = g，车上砝码质量 m = g，小盘质量 M′= g 次数 小车 1 小车 2 1 2 3 4 5 位移x1/cm 位移x2/cm (M′ + m2) (表示F2大小) 盘中砝码m2 300 0 10 50 20 30 40 60 盘中砝码m1 (M′ + m1) (表示F1大小) 70 F2 / F1 x2 /x1 O 次数 1 2 3 4 x2 x1 F2 F1 结论： m 一定时，a∝ F a F a1 a2 为什么 x2 /x1 可以表示小车 2 的加速度 a ? 为什么 F2 / F1 可以表示小车 2 所受的拉力 F ? 保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 小车质量 M = g，小盘质量 m = g，盘中砝码质量 M′= g 次数 小车1 小车2 1 2 3 4 5 位移x1/cm 位移x2/cm M + m2 车上砝码m2 300 6 50 100 50 150 200 250 车上砝码m1 M + m1 300 小车 1 质量 M1 小车 2 质量 M2 x2 /x1 O 次数 1 2 3 4 M2 / M1 x2 x1 M2 M1 M1 / M2 M1 M2 a1 a2 x2 /x1 O m 1 a 结论： F 一定时，a ∝1/m 为什么 x2 /x1 可以表示小车 2 的加速度 a ? 为什么M2 / M1可以表示小车2的质量 m ? 为什么M1 / M2又表示小车 2 的 1/m ? （二）误差分析 1．小车质量 m 应比重物的质量m′大得多，其原理将在后面的牛顿运动定律的应用中专门讨论。二者差距越小，图象线性越差。 2．夹口的密合性能，是造成误差的原因之一。由于小车的质量和速度较大，夹子不易夹住小车的后拖线；有些时候夹子夹住一根拖线，而另一根未被夹住，对应小车仍向前运动，这些都是造成位移误差的原因。 3．小车运动停止时不能与定滑轮相碰。如果小车碰到定滑轮才松手让夹子夹住拖线，则与定滑轮相碰的小车位移偏小，产生误差。 探究加速度与力、质量的关系 1. 研究方法： 2. 数据处理方法： 3. 结论： 控制变量法 图象法 a ∝ F a ∝ 1/m a ∝ F/m 1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是 (　 　) A. 通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B. 通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C. 通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D. 先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 D 2. 在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时， 某学生将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来： （1） （2） 没有平衡摩擦力 打点计时器应使用低压交流电源 (1) 根据表中的数据在如图所示的 坐标中作出 a－F 图象； 3．某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度 a 和拉力 F 的数据如下表所示： F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 a/(m·s－2) 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51 (2)图象的斜率的物理意义是____ _____________； (3)图象(或延长线)与 F 轴的截距的物 理意义是___________； (4)小车和砝码的总质量为________ kg。 小车和砝