沪教版上海六年级假如给我三天光明解析_精品.pptVIP

结语：珍惜我们视而不见的平凡的世界和平常的生活！ * 拓展延伸： 结合本篇课文特点，以“假如--------”为题，充分发挥想象，充分张扬个性，写一篇表现积极思想和情感的文章。 * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * 马克·吐温说过， 19世纪出了两个了 不起的人物，一个 是拿破仑，一个就 是海伦·凯勒。 * 海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 一岁半时因患猩红热而盲聋哑 走近作者： * 七岁时 安妮·莎莉文担 任她的家庭教师 在莎 莉文的帮助下先后完成 马萨诸塞州剑桥女子学 校及剑桥拉德克利夫学 院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位 * 主要著作 《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 * 阅读的四个简单步骤： 1、粗读文章 2、细读文章 3、品读文章 4、联想拓展 方法指导： * ， 她将如何安排这三天？为什么这么安排？ 整体感知：理清文章写作思路，把握文章主要内容。 * 第 1 天 第 2 天 第 3 天 白天 晚上 白天 晚上 白天 晚上 看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日 回忆这一天 看戏 参观自然历史博物馆 和艺术博物馆 游览纽约城 看日常世界 看喜剧 回忆 1、她将如何安排这三天？为什么这么安排？ 对亲情的重视 关注人类与自然的历史面目 对世人生活的关心 * 作者这样安排她的三天光明的生活，表达了作者怎样的思想感情？ 明确：对生命的珍爱，与外部世界交流的渴望，对人类的友善情感，战胜困难的坚定信念，忠告世人善用感官等。 * 合作探究： 以小组为单位合作探究问题，讨论后由小组中心发言人汇报学习成果。 * 有了三天刮 有了三天鼓 有了三天光明的海伦·凯勒，为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”？ * 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的同情心，为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性格的力量。这充分表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬，她把莎莉文老师视为“使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。 * 如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是戏剧？海伦最突出的精神品质是什么？ * 明确：海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素，从人的本体位来说，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈、乐观向上是她创造奇迹的源泉和亮点。海伦凯勒最突出的精神品质——真挚、积极、乐观。 * 品读文章 ——品富含哲理的句子，获得启发 在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。 本文给了你哪些生命的启示？ * （1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝 * * 归纳文章的主旨： 本文叙写了海伦·凯勒 ＿＿＿＿ ，赞美了她 ＿＿＿＿＿ 的可贵品质，启迪和劝戒那些健康的人们要 ＿＿＿＿＿ 。 文本小结： * *