数字化校园建设与学校管理现代化研究结题报告2.docVIP

四川省“十二五”教育信息技术研究课题 数字化校园建设与学校管理现代化研究 结 题 报 告 四川省剑门关高级中学课题组 关键词： 校园数字化 管理现代化 一、课题提出的背景 21世纪经济全球化、资源信息化、知识与信息高度关联化，数字信息技术广泛的应用于教育教学之中，拓宽了教育的时空界限，改变了教育和学习的方式。如何顺应时代潮流，按照科学发展观的要求，立足本校实际，以先进的信息化教育手段和工具为载体，实现学校管理现代化，促进学校可持续发展，实现师生和谐全面的发展。时代给我们提出了新的课题。 2010年秋季，我省全面启动高中新课程改革，高中教育进入了由外延发展向内涵提升的发展阶段。在数字化条件下，如何拓展课程资源，建立国家课程，地方课程，校本课程三级课程体系相结合的高中新课程体系；如何进行学生学籍学分、研性学习、社会实践、社区服务等信息化管理，深化高中新课程改革。我校启动了“数字化校究园建设与学校管理现代化研究”的新课题。 2011年秋，我校73个教学班全部装备了优课数字系统（含电脑、交互式电子白板、投影仪、数码视频展台及机关控制设备的应用软件），初中各班全部装备了电子版教材。从2009年秋起，我校与成都七中联办远程教学直播班，目前，全校共有19个直播教学班，共79位教师1108名学生直接受益，实现了优质资源共享。同时，我校已经开通国家基础教育资源网、中学学科网、101远程教育资源网等教学网站，整合多种教育资源，建立学校资源库，对教师的课堂教学、电子备课、教育科研、专业发展、常规检查及绩效考核等进行网络管理，提高了我校现代化管理水平。 课题组从课程改革和学校可持续发展的需要出发，确立了“数字化校园建设与学校管理现代化研究”的课题。“数字化校园建设与学校管理现代化研究”，是指借助互联网，凭借校园网，共享教育资源，通过现代化的教育管理，对学校内部的教育资源采取活化管理、优化配置、高效整合。发挥学校提升教师、培养学生、影响社会的整体功能，促进学校教育的跨越式发展。 通过“数字化校园建设”与“学校管理现代化”的关系研究，可以寻求校园数字化与学校管理现代化的最佳结合点，通过校园的数字化促进学校管理的现代化，通过学校管理的现代化促进教育资源的效益化。　　　　 二、课题研究的意义 （一）加快校园数字化建设进程 （1）传递信息 这是校园网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间各种信息传递，使分散在校园内不同地点的电脑用户可以进行集中的控制管理。在校务部门建立网络服务器，可以为整个校园网络提供各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。 （2）共享资源 ① 信息资源共享。通过校园网连接到internet,这样网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源，而且可以享用网络服务器上的相关数据以及internet网上取之不尽、用之不竭的巨大信息资源，校园网在教学活动中的作用也将成倍地增强。 ②硬件资源共享。网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，它的任务就由网络中其他电脑代而为之，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。 （3）教学方便 网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言实验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，提供一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段都不能达到的。校园网络不但可以在校内进行网络教学，还很容易同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。 （二）提高学校现代化管理水平 1、丰富了校园文化的内涵 校园信息文化的构建为学校本土化的发展提供了新机遇，为国际化的发展开辟了新途径，为精品化发展增添了新内涵。为借鉴其他兄弟学校精彩的研究文化、为学习其他老校名校的厚重文化思想、为我校丰富校园文化内涵，探索现代化发展道路的提供了崭新平台。 2、为理论研究提供了感性素材 数字化校园的建设是现在中小学发展的趋势。我校实现数字化校园管理的目的是为了学校以后的发展，无论这种发展是课堂教学实践层面的，还是文化研究理论层面的，还是现代化管理技术层面的，都是强调自己的特色和实用性，对一个学校的发展来说，这是很有必要的。与此同时，我们的研究突破、研究所得，以及解决问题过程中的经验、教训，包括暂时不能解决的问题，都可以给有关专家们的理论研究提供个案资料和感性素料。 3、形成了良好的信息文化氛围 在数字化校园为基础的管理理念指导下，在领导的亲自带领下，在奖励制度的激励下，在教师的竞争中，大家普遍投入到教育信息化的实践中。使用现代信息技术已经成为我校教师教育生活的普遍习惯，教师使用信息技术的良好氛围已经悄然形成。真的无法想象，如果某天没有了电脑、没有了网络，我们如何开展日常教育活动和管理活动。 数字化校园建设与学校管理进一步现代化，为学校跨越式发展，