新版六年级英语上册unit6 how do you feel教案六课时.doc

Unit 6 How do you feel? 单元教学目标 类别 教学目标 知识与 能力目标 句型 1、能够听说读写句型：How do you feel? The mice are afraid of the cat.The cat is angry with them.He should see a doctor.Don’t be angry. 2、能够在情景中运用句型The mice are afraid of the cat.The cat is angry with them.等。简单表达相关情绪和心理状态；能够运用What should……do?寻求解决问题的办法；能够用…should….Don’t….等句子疏导情绪或者提出建议。 3、能够理解蚂蚁与Robin互相帮组的故事，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事，并运用本单元所学核心句型复述故事，同时能根据阅读所获信息写出故事梗概。 词汇 1、能够听说读写单词和词组：feel，sad,angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,see the doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten等 2、能够正确使用上述单词和词组简单表述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态，并对疏导他人情绪提出建议。 3、能够在图片和文字的支持下完成表格仿写语句。 语音 1、知道英语句子中单词之间失去爆破的现象。 情感态度、 文化意识、 学习策略目标 1、渗透不能与自我为中心，要关心他人，为他人所想，不要以貌取人，知恩图报的情感态度教育。 2、了解中国的卡通名片《黑猫警长》 3、了解与蚂蚁相关的基本科学知识。 4、能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。 5、能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。 教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第一课时：A Let’s try Let’s talk 第二课时：A Lets learn Write and say 第四课时：B Let’s learn Play card games 第五课时：Read and write 第六课时：Let’s check C Let’s wrap it up Story time 第 一 课时 教学目标： 1、学生能够读懂题目要求，学会听前预测听力重点内容； 2、能运用基本听力技巧完成听力任务；学生能够理解对话大意； 3、能够用正确的意群及语音，语调朗读对话； 4、能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 教学内容： 教材：A Let’s try Let’s talk 词汇：cartoon,cool,afraid of,be angry with 句型：They are afraid of him.The cat is angry with them. 教学难点： 1、学生能够理解对话大意； 2、能够用正确的意群及语音，语调朗读对话； 3、能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。 教学准备：多媒体课件 教学过程： Warm-up、 利用生活中的图片提问学生并呈现本单元的核心句型：How does he/she feel? He/ She … 教师先说观点：People have different feelings.然后呈现不同表情的婴儿图片，提问学生：Look at the babies. What are they doing? How do they feel? Why?通过谈论图片中的婴儿表情与动作，猜测情绪，自然呈现并教授表示情绪的形容词，如：angry, afraid, happy等。 Presentation 教师呈现学生生活照，如：参加学校运动会，在舞台上表演话剧，去商店买东西等，提问学生：Not only the babies, the children also have different feelings. What are they doing? How do they feel? How do they know? 通过对图片的谈论，让学生从人物的表情和动作中尝试推断人物的情绪。 教师板书上一步中用到的句子，如：She is afraid. He is angry.等，并解释be+形容词表示情绪的用法。 教师提供一下句子，请学生分类，以帮助学生巩固be+形容词的结构中，不同人称与be动词的搭配。 The baby is cold. He is angry. She is happy. They are hot. We are afraid.