江苏省小学(农村小学)骨干校长培训班.docVIP

江苏省小学骨干校长培训班记录人：林中坤时间:2008-10-19 2008年10月202008年10月20日星期一—11：30） 题目：全面优化教师队伍促进学校主动发展 报告人：常州市教育局副局长 王定新 介绍3张图片（英国学校：课间，随意抓拍，他们自由组合，没有1个戴眼镜，充满生命活力；校长手执笔记本，在学生中间，进行评价。这位英国校长称王定新、前黄中学张副校长、现武进副局长、范金玉是问题校长：他们看到不少学生在罚站，为什么？ 每位学生不戴眼镜，每位学生胸前佩戴的是纪念章——社团活动纪念章和校园集体活动奖章。王校长问你们是否有奖状？英国校长回答的是很少，主要是考虑到对学生的激励，使用可以展示学生成绩的奖章。 学校管理若干问题分析 1、单一 强调统一要求 缺少教育特色 表现:现在校长的自主权最小，对教师表过分强调统一，统一备课、统一制作课件，所谓的精细化管理、精致化管理，我不赞成，有些方面要管细，有些只要管到为止，有的不要管。在验收四星级高中中，有所学校有一天103次钟声，管得太细。还有的军事化管理、静悄悄管理，一些学校标语口号太多，在剑桥、牛津看不到口号、标语。我认为标语口号能少则少，能不用就不用，关键要拓展45分钟的信息量、办好图书馆、建好学校网站、加强师生对话，提高信心量。有所学校，把中学阶段的古诗文、数学公式呈现在长廊，我不知道这是上门长廊，它是学校的文化长廊吗？单一，还体现在没有特色，我们现在是批量生产，现在是在按照工业生产进行教育。我看山东杜郎口中学，进行黑板革命，教室四周都有黑板，展示学生的学习、探究的过程，我称之为“黑板革命”。 2、压抑 缺少生命活力 扼杀教育智慧 3、被动 等待上级要求 迷信教育专家 依赖政策支持 二、实施学校主动发展战略 1、正确处理政校关系：明确职责 突出主体 （正确处理政府、上级行政部门与学校的关系，不然吃苦的往往是学校;我们现在要突出学校的发展主题、主体） 2、科学制订学校发展规划 首先要科学定位，其次确定发展理念，第三，明确发展目标与措施 我们常州提出三年发展规划，要重视规划的制订，对考评适当弱些。规划的制订要全员参与，校长要组织各科室、部分老师参与来共同制订，这是大家盘点学校、摸清学校内涵的过程，是统一思想的过程，全员参与，是大家广泛讨论的结果，这是凝聚人心的过程。 3、改革评估方法 中期评估 终结评估 结果使用 制订个性化的评估办法，但不利于对全体学校的对比评价。今年这一轮评估，用了600万进行考评奖励，校长和副校长由局里评价、奖励。 三、改进教师队伍管理 1、“五级阶梯”： 教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师后备人才 传递有关信息:本星期周六进行骨干教师、学科带头人理论考试。 江苏省“一五五”工程：100名江苏首席教育名家 ，500名教育领军人物，5000名学科带头人。（2008年12月15日评选出省级学科带头人） 2、“名教师工作室” 领衔人与成员 核心课题 工作规程 经费保障 （工作室1万，每位领衔人600元/月，整个27工作室保障经费30万）这是勤学、实干的工作室，是教育孵化器，相当于小小的教研室、教科室，三年来，所有资料申报国家的科研、基地等资料真实，为他们向高段发展奠定了厚实的基础，它还是成长室，27个工作室，320个教师，是 学习室、工作室、孵化器、成长室，名师工作室存在一些困难：1、时间很难保障，2、他们的视野还要拓展，3、个别校长还有些意见，因为不是本校的教师，80-90%是其他学校的老师。 我们限定本校教师的名额，我们号召本校也组织类似的工作室、研究团队，或参与名师工作室的工作，或聘请他们到学校主办1-2个活动，来听课、上课，带动学校教师学习、研究。如上海朝阳中学校长就来常州活动。 3、“名师大学堂”----提供菜单式培训，学校可以提供教师看书、研究一天，或培训、学习 4、师德建设月：要有欣赏心理、眼光，要欣赏教师、欣赏校长，要加强师德建设，树正气，反对有偿家教。有时考试少一点分数不要紧，但一旦师德有问题，遭来很多麻烦。 5、殷雪梅，全国师德模范，为教育献身，我们把这所学校命名为“殷雪梅小学”，成为我们常州教师教育的基地。我们学校，要提出一种目标，树立一个榜样。 6、师德标兵、师德模范 在教师队伍中，什么事可以不做，但师德师风建设不能不做。教师发展，不是专业发展，建议要关注教师的健康发展。学校的发展体现在教师发展、没有教师的发展，就没有学校的发展，现在过分重视学校的发展，要注重教师的发展、学生的发展，现在的教育过于沉闷，教育的春天正在到来，我们要在自己的学校先将春天的气息到来。 培训第二天 2008年10月20 3、今年5月兼任了民办学校——上海