【全国通用】2015届高考语文二轮核心题点保温训练8 Word版含答案.docVIP

训练8　分析概括古诗所表达的思想感情，鉴赏古诗的表达技巧 温馨寄语　1.对古诗思想感情分析概括题，不管是分析局部文字还是全诗的思想感情，都要认真阅读相关文字，抓住关键词语，尤其是情语和诗(词)眼，反复品读。注意作者抒情的方式和特点，尤其注意情感表达的含蓄性、丰富性、变化性，不可单一、表面化地答题。 2．对古诗表达技巧鉴赏题，最关键的一步是准确指出所给文字运用的表达技巧。为此，先要审准题，看题干问的是何种角度(如表现手法、修辞手法、表达方式、结构技巧)、范围(整体还是局部)、明暗(明答还是暗答)、数量(是多个还是一个)等。再仔细理解所给文字，并联系上下文作答。 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。 天末怀李白[注] 杜　甫 凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。 注　这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。天末，即天边。 (1)颈联“文章憎命达，魑魅喜人过”有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句，其表达上有哪些特点？ 答：________________________________________________________________________ (2)这首诗抒发了诗人哪些情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)此二句议论中抒情，用“魑魅喜人过”，比喻李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一“憎”一“喜”，前后两句形成对比，道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。这不但表明自己的对友人李白处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。 (2)①对李白的无比思念(怀念)。②对李白不幸身世(命运)的深切同情。③自身内心深处的悲苦。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。 木兰花令·次欧公西湖韵 苏　轼 霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词①，四十三年如电抹。 草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖②波底月！ 注　①醉翁词：欧阳修公元1049年(宋仁宗皇)知颍州到晚年退休居颖州时所作的词。②西湖：词中指颖州的西湖。 (1)词中“空听潺潺清颖咽”一句中哪种用了修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ (2)请简要赏析词的最后两句。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)比拟或拟人。对恩师的怀恋。 (2)①“与余同是识翁人”写自己“识翁”，融合了早年知遇之恩、师生之谊、政见之相投、诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之敬仰与钦佩。(答出“对欧公政事道德文章之钦服”即可)②“惟有西湖波底月”运用以景结情(或借景抒情)的写作技巧，用西湖明月之“识翁”代表颍州人民对欧公难忘的记忆。③共同表达了对欧阳修的无比崇敬与怀恋。(答出两点即可) 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋　月 (宋)程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 (1)“白云红叶两悠悠”运用了什么表现手法？请加以分析。 答：________________________________________________________________________ (2)有评者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说“不着一字，尽得风流”。你是否同意？请结合全诗简要说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)运用了虚实结合和借景抒情的手法。从实景角度看，写了夜晚看到的云之洁白和枫叶之红艳；从虚的角度看，具有象征意义，写出了“白云”的浮游和“红叶”的飘逸，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境。 (2)同意。前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色，正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧。诗的三、四句写诗人在静观秋光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。全诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到月光的笼罩，而全诗不着一“月”字，“尽得风流”。 (如果答“不同意”，理由充分即可) 4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 点绛唇·县斋愁坐作 葛胜仲 秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许？梦逐芭蕉雨。 云外哀鸿，似替